小学手工教学设计.doc

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1、小学美术手工制作课教学设计：匠心独具巧编纸篮一教学背景：江西省铅山县古镇河口，江南四大名镇之一。铅山的林业，茶业等资源非常丰富，随着社会的进步和经济的日益发展，铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣，尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国內外，享有盛誉。“五一”期间，本人带领学生来到了竹制品工厂，让学生先睹为快，大饱眼福，观看了工艺品整个制作程序，并让工艺品大师手把手教学生，亲身体验劳动的快乐。回校后，我们以纸代竹，进行竹篮的再度创作，学生的情绪空前高涨，有很强的创作欲望。二教学对象：小学3——6年级学生三活动

2、材料：不同颜色的彩色卡纸3——4张，铅笔，双面胶，透明胶，美工刀，剪刀，60厘米长直尺，彩带，贴纸等。四教学目标：1让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。2学习纸编作品的艺术表现手法。3培养学生热爱祖国民间艺术，热爱劳动人民的真挚情感。4培养学生团结合作，勤于思考，善于创新，敢于创作的精神。五教学难，重点：1纸篮的编制方法，技巧和松紧等力度的掌握。2创作出造型独特，色彩协调，有特色装饰的个性作品。六教学过程（一）欣赏：1学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序，并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程，让学生进入情境，充分调动学生的情感和积极性

3、，让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。2我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗？观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后，让学生讨论并总结整个制作程序。“破”竹——编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀（二）借鉴1裁纸带（同传统工艺中的“破”竹）：把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带，以备编制用。要求：纸带要裁的均匀，平直。（三）展示：老师展示自己精心创作的造型，风格，装饰等不同的几款作品。（学生惊讶，好奇，更有创作的欲望）（四）讨论、创作：1：2——3人为一组进行讨论并创作。2：讨论确定：（1）篮子底部的长

4、宽比例。根据自己的创作意图，可设计正方形，长方形等不同比例的篮底，确定用纸带的条数。3示范：（1）老师作简单的示范，教学生的编制技巧（上下交错编制）。每两根纸带之间尽可能能编紧一些，这样的作品更结实，细致，耐看。（2）底部编制完后，用透明胶把四个角固定好，以免放手后纸带变位，松散掉。4编制篮身（难点）（1）老师讲解要点：A：用不同颜色的彩卡纸带做成多个方形纸框（长宽比例和篮底的长宽一致）B：按里外交错编制方法把第一条纸框编下，此时，由底部过渡到篮身（由二维变成三维），有一些难度，教导学生别急躁，要耐心，要配合，注意发挥团队的力量。（1

5、）学生讨论：根据自己的作品要求，篮身需编制的高度。鼓励学生：篮身编制了两圈以上，造型初具规模，难题就迎刃而解，学生的自信心大增。（五）篮口的制作（锁口）要求：美观，牢固，造型独特。充分发挥学生的想象力，创造力。可用卡纸，彩带，贴纸，大头贴等材料进行装饰。（六）提手的制作：提手可线，面结合，可刻制一些图案，可用其他材料缠绕等。学生根据有关资料，工艺品等大胆创新，发挥每个人的聪明才智（七）巡回指导：1、多激烈学生，要善于配合，敢于发挥，勇于创新。2、不足之处及时指出。七作品展示把小组创作出来的作品全部放在展示台，学生可根据自己的作品风格配

6、一些装饰品。如：篮子里放一些水果，花卉，千纸鹤，纸星星，玩具等，更加突出自己的作品风格。八教学随笔：这是一堂别开生面的手工制作课。学生运用现代化的材料，借鉴中国民间传统的工业进行创作，大大提高了学生热爱民间艺术的兴趣，大大鼓舞了学生的创作热情，学生课根据有关资料等再度创作纸编鸟笼等手工作品。