安全专题培训效果评估报告word .doc

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1、培训效果评估报告——首期安全专题类培训（）一、培训主题安全员岗位工作职责及安全检查标准二、培训预期目标通过培训对安全员岗位工作职责优化。提升管理人员的安全管理能力，不断①罗经理传达学习有关建设安全检查罗海霞、许官42的标准华5①交流会谈四、出勤情况出勤率汇总提高安全服务意识，以确保客户、企业、员工在安全生产的环境下良性运行。三、培训课程序列培训课程培训讲师课时1①塔吊检查检测方法与塔吊事故案例张燕秋老3分析师①企业安全文化培训、②安全控制管培2理程序和设备管理控制程序、③设备高总4训安装拆除管理程序课①安全员的职责和如何进行安全检程3查；②公司安全

2、管理体系要求；③公杨勇3司安全管理奖惩体系；缺无故缺席0参加人数23席人请假0数出实际参加人数23勤率100%总经理室高颂职能部门杨勇、罗海霞、许官华上海分公司李永军、杨明、孙世国南京项目部陈尊雷、花井军、侯志天无锡分公司程建均、徐红远各分公司项目部宁波LNG、山东台山核电LNG瞿凤君、袁杰平、任绍成宋红元、贾胜龙阳江核电赵米龙、罗贤刚大连项目部古红星天津项目部李新广广州分公司东莞分公司汪海东曹建忠五、培训反馈数据统计本次培训总人数23人，其中4人参与授课，19人参与受训，实际受训人数19人。共收集效果评估反馈信息资料15份，评估覆盖率本次安全

3、类培训效果评估人数15人，综合效果评估分值平均为87分（详见右图）本次安全类培训效果评估受训者的综合平均满意度为95分（详见右图）本次安全类培训课程中印象最深的课程（详见右图）78.9%六、培训成果1.学员的收获和得到的启发1.1通过培训发现对工人的培训重点是让他们树立安全意识、心理上建立起安全精神，有了这种精神即便在培训的过程中遗漏了一些培训内容，工人在工作中也会自己去衡量、去更正、去咨询、从而最终得以解决。同样的，在日常安全管理上，通过培训把工作的重点从对事情分析改为对人、对设备，只要人员和设备百分百良好，那么就不会出现重大的安全隐患，查漏补

4、缺也事半功倍了。（贾胜龙）1.2以前对安全检查的标准比较模糊，现在通过培训可以对照标准检查问题了。更进一步的对企业安全控制管理程序的认识，对安全问题的认识有了质的飞跃。（李新广）1.3在安全检查整改、重点有了更明确的方向；在安装运行中，更注重基础和附着的质量；在安全意识上更注重安全培训工作，明白关爱员工对安全影响深远。（汪海东）1.4通过培训对安全意识和能力有较大的提升。本月在新装ST70/30塔机时，充分运用了培训时所感悟的安全意识，使每项细节工作都做得很到位。（罗贤刚）1.1通过培训在巡检过程中着重检查刹车、钢结构以前容易忽视的部件。（任绍成）

5、1.2原先对塔机的主件检查较为认真，辅件一般看看而已，通过培训改变了固有的认识，现在只要上塔，对所有的部件都会认真检查。（瞿凤君）1.3通过培训不止是在安全意识上得到提升，而是提高了自己整个工作的流程，在日常工作中严格按程序文件管理的要求来做。（曹建忠）1.4通过培训认识到同一种塔机在不同使用和安装时有不同的用途和方法。（袁杰平）1.5通过培训对安全意识有一定的提升。（徐红远）1.6通过培训提高了工作的目的性、有效性。（程建均）1.7通过培训，参照学习的检查标准与检查程序方法感觉比以前更专业了。（许官华）2.学员的建议和需要改进之处2.1希望培训的

6、方式可以多样化、能更贴近工作，以便于更好的吸收。2.2希望以后可以将培训开展到现场，加强实际操作与理论知识的结合。2.3希望可以增加培训老师与学员的互动，使疑问得到解惑。2.4希望可以在培训前提供培训课程内容摘要，以便于更加熟悉整个培训内容。2.5本次培训感觉课程过于密集，消化起来较有难度。3.学员还希望提供哪些相关的培训课程及内容3.1机电专业方面的培训课程。3.2塔机故障简单应急措施方面的培训课程。3.3安全体系、质量体系、环境体系方面的培训课程。3.4程序文件的培训（分细节、分主次）上一次培训量大又密集，没有完全领会清楚。3.5企业文化、国家

7、规范标准、以及各类制度方面的培训课程。七、培训效果总结1.2012年度首期安全类专题培训在各部门的协调组织下，顺利完成了预期目标。2.1.通过本次培训，学员们对公司的安全文化、安全控制管理与安拆管理有了更深层次的理解并能将此应用到日常工作中。2.通过本次培训，学员对平时安全检查过程中容易疏忽的地方有了深刻的反省，都意识到平时一个小小的安全疏漏都会直接导致重大的安全责任事故。3.张燕秋老师的塔吊事故案例分析采用了大量的案例及图文并茂的形式，形象生动的为学员分析了施工现场检查检测的重点、要点、难点，这些案例的分析极大的刺激了学员的感官神经，使其对安全意

8、识有了质的飞跃。4.学员对培训形式、培训地点、培训课程内容的建议将在下阶段的培训工作中得到改善与优化，从而使培训项目所产生