三年级上册第一学期语文期末复习计划.docx

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1、三年级上册第一学期语文期末复习计划复习目标:1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用；注重基本技能的训练；从整体上提高学生的语文素养.2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类；通过教规矩和方法；培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯.3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏；帮助学生牢固掌握新学知识.4、讲练结合、精讲精练；轻负担、高质量.注重能力培养；使学生喜欢学语文、会学语文.5、面向全体、不失时机对学生进行提优补差；使优生更优；差生有较大进步.复习内容：1、掌握300个生字；能读准字音

2、；认清字形；了解字词在语言环境中的意思；并能正确书写；会认200个生字.会写词语表中的词语.2、能联系上下文或查字典理解词句的意思.学过的词语大部分能在口头或书面中运用.3、能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵指定的课文或段落.4、能理解课文内容；用自己的话讲清课文的主要内容.5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗.6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句；以及课外的有关知识.7、能独立阅读程度适合的课外读物；了解主要内容；能按要求答题.8、能听懂程度适合的短文；并按要求答题.9、能用普通话清楚明白地说一段话；能在双向互动的语言实践中；提高口语交际的能力.1

3、0、留心周围事物；初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯；能在观察的基础上写出比较具体的内容.做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号.复习形式：以单元复习为主；归类复习为辅；渗透学生的思维训练.不让学生硬性抄写和机械记忆；培养学生复习的兴趣.让学生比较轻松的度过复习阶段.复习方法、步骤：（一）单元复习；按照课本编排的顺序；逐组课文地进行复习.在单元复习阶段；具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理；让学生对所学知识有一个整体的把握.2、对课文中的重点文段进行细致的分析；把平时所做的试题中有关阅读材料找出来；先让学生看一遍；互相提问；然后教师提

4、问；学生抢答.3、积累课文中的优美词语、精彩句段；并帮助学生分析理解意思；让学生学会把这些词句运用到自己的文段里.4、要让学生知道一些课文的结构；如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等.（二）归类复习从大的方面分；可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分.基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节.要着重复习读拼音；写词语和句子.读拼音；写词语、句子的关键；是拼读后；要先想出语义；然后正确地写出有关的汉字.如：shiyan这组音节；可以写出“实验”和“试验”；关键要

5、读准声调；辨清词语.2、汉字1/3新《程准》字和写字教学都十分重.本册要“常用字500个；其中300个左右会写”.所；就是要能准字音；清字形；理解字；并能正确地写.文中出了很多形近字；如：“矛”和“予”、“”和“”等字一撇之差；很容易写；有很多同音字；如：、、；桐、；淘、陶等；关要学生理解些字的意思；分清它的用法.另外；有一些多音字；如：降、、、扇等.3、词语是言的最小位.掌握的越多；的速度就快；表达的意思就越正确.要求学生能正确地理解所学的意思；而且大部分能在口和面中正确地运用.要能系上下文理解的意思的.要注意累.新《程准》和教材中；的累非常重.要求学生累的；主

6、要是指在文中所学到的.本册有很多四字；如：引人注目、一本正、千呼万、物丰富、景美等；可些行分；帮助学生；学生理解意思；并能用些写句子.4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生了解基本的句式：述句、疑句、感句.要找出文中的例子学生学；并模仿些句子自己写出一些来.句子中所运用的修辞手法——比；知道把什么比作什么.要能恰当地运用比；把写得生一点.如文《美的小安岭》、《秋天的雨》等文中都有美的比句；从文中找出比句；学生比句的特征；并学会自己写一些的比句.掌握一些关；如：因⋯⋯所以⋯⋯、不但⋯⋯而且⋯⋯、如果⋯⋯那么⋯⋯等；并掌握些关的作用及用法；能把它正确地运

7、用到句子里；使言更加.要能修改有明的病句.如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复；要安排修改一段的（点、字、、句等）.句；是在句子中添加恰当的；使句子表达的意思更加清楚.5、点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、号、感号、双引号；名号等数中出的点符号.阅读可分内和外两方面.内在元复已；外行复.分析在改卷中占有大的比分；因此部分要重点方法；学生学会自己分析短文.首先；要学生学会从文中找出句子回答；要培养学生真和真思考的度；另外；要学生初步的概括能力；能用自己的来短文的内容；并能自己的收.作从作的形式来看；有性的作；写自己平所、所和所想；有想像性的作；包括看作文、写等.

8、从作的内容