教学部支部巡视整改专题民主生活会开展情况报告.doc

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1、教学部支部巡视整改专题民主生活会开展情况报告　　根据《中共河南省纪律检查委员会中共河南省委组织部关于开好巡视整改专题民主生活会的通知》（豫组通〔**〕27号）和《xxxx职业学院领导班子巡视整改专题民主生活会方案》文件精神，思政教学部支部**年9月12日下午3点，在办公楼306召开巡视整改专题民主生活会。　　一、会前准备　　（一）学习讨论　　思政教学部党支部采取领学宣讲、交流讨论等方式,组织党员集中学习____新时代中国特色社会主义思想和党章。学习领会____总书记关于巡视工作的重要讲话精神，切实增强“两个坚决维护”的思想自觉和行动自觉。学习领会____总书记调研指导河南时的重要讲话精神，持续

2、落实____总书记关于河南要坚持“四个着力”、打好“四张牌”等重要指示。把思想和行动统一到维护以____同志为核心的党中央权威和集中统一领导上来，统一到落实党的十九大确定的各项任务上来，推进“两学一做”学习教育常态化制度,打牢思想根基。　　2、征求意见　　部门领导采取交流座谈、发送邮件等方式，广泛征求意见，深入基层，认真听取和征求部门党员的意见建议。对征求到的意见，认真研究梳理，拉出个人问题和部门问题清单。　　3、谈心谈话　　支部委员互相谈心、与部门党员谈心，党员之间相互谈心，面对面、开诚布公，做到把问题谈开、把思想谈通、把意见谈透。　　4、查摆问题　　基层党组织班子、班子成员和党员围绕政治功

3、能强不强、“四个意识”牢不牢、“四个自信”有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严,深入查摆具体问题。在遵守政治纪律方面、在作风建设方面、在履行职责方面在落实组织生活制度方面查摆问题。　　二、会议召开情况　　1、召开时间和地点　　思政教学部党支部于**年9月12日下午3点在306召开民主生活会。　　2、民主生活会主题　　持续深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，持续强化管党治党政治责任，持续保持惩治腐败的高压态势，持续纠治“四风”问题，持续深化构建良好党内政治生态。坚持____总书记指导兰考县委常委班子民主生活会标准，以政治建设为统领，聚焦中央巡视反馈的

4、问题和提出的要求，树牢“四个意识”，落实“两个坚决维护”，进一步增强全面从严治党的政治自觉，以自我革命的勇气和担当对照检查、剖析根源、强化整改，为中原更加出彩提供坚强政治保证。　　3、组织生活会进行步骤　　（1）组织委员xxx同志代表基层党组织做班子对照检查　　xxx同志围绕政治功能强不强、“四个意识”牢不牢、“四个自信”有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严,深入查摆具体问题。在遵守政治纪律方面、在作风建设方面、在履行职责方面在落实组织生活制度方面查摆问题。　　（2）思政教学部党支部委员开展批评与自我批评　　xxx同志和xxx同志围绕支部工作，从遵守政治纪律方面、在作风建设方

5、面、在履行职责方面在落实组织生活制度方面开展批评与自我批评。　　（3）民主评议党员　　民主测评采取发放测评表的方式，按照“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四种等次，对党员进行无记名投票测评。思政教学部党支部根据评议情况，综合分析党员日常表现，对每名党员做出评价、确定等次。　　三、查摆问题　　通过会前的个人查摆、意见征集和谈心沟通，结合民主生活会上批评与自我批评情况，经党支部充分归纳，我支部必须高度重视并认真整改以下问题。　　1、理论学习浮于形式。虽然尚能按照要求完成学习内容，但学习不深入、不系统、不彻底，只求了解，不求甚解，满足于泛读，很少精读，浅尝辄止，学而不透；学习偏重于形式，没有与学

6、校实际、自己工作实际相联系，淡化了理论与实践的辩证关系，弱化了用马列主义的立场和观点分析问题、解决问题的作用，学习指导作用不强。　　2、党性修养不够，有好人主义现象。在是非原则方面，坚持真理不够，触及深层矛盾的勇气不够，动真碰硬的决心不够。既怕批评得罪人，又怕自己离群孤立，自觉不自觉地奉行“一团和气”“你好我好大家好”的行为信条。　　3、精神懈怠，安于现状，主动开拓进取的劲头下滑。工作态度不够积极向上，有消极抱怨、怨天尤人的现象。部门教师党员面对大班授课、课程编排不合理、学生难以管理等工作环境与条件，有个别党员教师产生消极情绪，工作热情降低，缺乏大局意识与克服困难的勇气，有畏难情绪，偶尔有消极

7、言论，不利于保持积极向上的工作热情。　　个别党员教师缺乏积极进取精神，没有发挥为人师表的榜样作用。因为家庭、工作、教学科研等各方面的压力所致，使得个别教师在工作过程中，出现了工作激情下降，作风拖沓、不积极的状况，工作热情有所降低，不求有功，但求无过，上课时精神状态不佳，缺乏激情。工作作风不够踏实，缺乏积极进取、艰苦奋斗的拼搏精神。部门教师党员绝大部分为35岁以下的青年教师，大部分青年教师在工作中基