高中地理：4.4《旅游景观的欣赏》名师教案二(旧人教选修1).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节旅游景观的欣赏（二）课时安排：1课时教学目的：运用典型事例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景以及景观观赏的其他要求。培养学生科学地审美价值观，增强他们的爱国主义的情感。教学重点、难点：自然与人文的和谐、以情观景以及景观观赏的其他要求等旅游景观欣赏与地形、气候等地理要素之间的关系。教具准备：多媒体教室、有关挂图、风景图片等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：一、领悟自然与人文的和谐我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建

2、设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观。1．我国自然风景区最大特色之一——自然景观和人文景观融为一体①寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。事例：寺庙与塔寺庙塔地理位置位于山麓、山谷、山间小盆地在湖光山色的低山丘林地区，的茂林中小山岗的脊线上或山麓湖边人文含义造成深山藏古寺的意境。与佛用挺立的塔的形象突破地貌教中宣扬的超脱于红尘之外的平缓的曲线，从而使塔成为的思想一致。景观中的重要构景。例五台山寺庙（教材图4.17）大理三塔（教材图4.18）②诗词楹联、神

3、话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。2．其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐在我国古代园林建设：要求再现自然（“虽由人作，宛自天开”）。例如——我国北方园林与南方园林的对比（教材图4.19和图4.20）北方皇家园林南方私家园林建筑特色规模宏大。建筑色彩浓规模较小。建筑色彩素淡，以黑重，以红黄为主色调白为主色调自然与人文显示出皇权的尊荣富贵，迎合园主追求闲适宁静的心理的和谐又与宽阔整齐的地形、多需要，又与水乡风光、湿润的气蓝天白云的气候特点相候特点融为一体辉映③风俗民情——一定地区人们与自然和谐相处

4、的结果，是旅游景观的重要组成部分。例如：西双版纳的热带风光和傣族风情内蒙古草原风光与蒙古族风情等二、以情观景-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯只有以情景，才能深刻感悟自然的美。（一）中国的山水画、山水在世界文化中独一（教材4.21）西方的景画追求真表自然。中国的山水画把大自然作生命与作的母体，以表自然作抒自身思想情感和美理想的途径，追求意境的表达，不拘泥于逼真的描。（二）以情景的具体要求1．合感受——、听、嗅、味、触等自然景有形象美、色彩美、美、听美等美感型，些需要合感受。如黄山有“奇松、

5、怪石、云海、温泉”四，体会游人如何合感受？游人呼吸清新空气，渴甘泉，扶石倚松等，从不同的面体会自然美；游山回来，于温泉中沐浴解乏，才会有“五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉”的感慨。2．想象——泰山、黄山、山、峨眉山、青城山的特点分是雄、奇、、秀、幽，地貌的酷似造型⋯⋯都要通想象才能感知。3．移情与景，情景交融——欣自然景的同，神思游于自然之，心随景化，情景交融，以至陶醉于自然美的王国之中。如“大江去，浪淘尽千古流人物”“先天下之而，后天下之而”等。4．登山涉水，求求真——登山涉水可以意志、化心灵、高尚品格、理解天人和。在登山涉水中可体会自然的美和自然的真（

6、教材4.23）。欣自然的美可追求精神上的升（教材4.22）。三、景的其他要求1．前，看有关料（例如景介、游），景加以全面了解。如主要景点及其分布、确定旅游路、景形成原理、美学价或史文化价等。例如：河北州（又名安）特点、原理——孔石拱。石拱跨度大而弧型平。大石拱上两端建两小拱，既减了大拱及地脚的重，又起泄洪功能。身巨大空灵，固，寓秀美于雄之中，巧天工。史文化价——建于随代，其拱肩加拱的“敞肩拱”型，是世界梁史上的首。2．程中，目、活方式、速度等方面保持一定的奏，将与思考合起来。其原因是：①适建筑、园林以及一些景区的构布局的奏韵律。②足感官的需要，又能适心理

7、上的需要。有助于在整个程中保持的情。课后练习一、1．五台山的寺和云南大理三塔表的共同点有（）A．都体了自然与人文的和B．都与佛教宣的超脱于之外的思想相一致C．用寺或塔的形象突破地貌平的曲D．常建在地形的山谷或山小盆地地区2．北方的皇家园林建筑模宏大，以黄主色；其解不能成立的是（）A．示出皇的尊荣富B．与北方整的地形、多天白云的气候相映-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C．强调人对自然的征服和主宰，以及皇权的高高在上D．体现了自然与人文的和谐3．中国的山水画与西方传统的风景画相比较（）A．都

8、是追求真实地表现自然的风格B．都把大自然作为创作母体，并不拘泥于逼真的描绘，而是