苏教版高中语文必修四蜀道难2课时第2课时教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年苏教版必修四蜀道难课题计划2课时计划上课日期2课时第2课时教案1．结合诗歌内容讲解诵读要求。教学目标2．了解李白的放达。指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。教学重难点教学过程第二课时主要是对诗歌内容进行赏析，并体会李白丰富的想象力，夸张渲染等恣肆的手法。同时感悟诗歌寓意。一．复习回顾。昨天我们初步感受李白丰富的想象力，运用夸张等手法描述了蜀道之难，感悟了诗人一叹三咏（又称反复）的艺术手法。这并非简单的重

2、复，大家来看，主旨句“蜀道之难，难于上青天”的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着它：①噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。副句“噫吁嘻！危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表现了蜀道的高不可测，正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参等张本。关键②蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹，意点拨在说明蜀道是“惊险”，不可轻易前往；加工③蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。副句“侧身西望长咨嗟”既形象地概括了上文说的剑润色阁形势之险和蜀

3、中战祸之烈，又跟开篇“噫吁嘻！危乎高哉”一句相照应，更显得意味深长，以此结束全诗，可以使读者兴无穷之叹，将“蜀道之难”的全部内容概括无余。诗人在继承前人创作的基础上，有了自己的发展和创新。二．探索作者丰富的想象，运用夸张渲染的手法。读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。接下来我们来探索作者这种独特的“大气”。１．我们先看第一节（朗读）：噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯来四万八千，不与秦塞通人烟。西当太白有道，可以横峨眉。地崩山摧壮士死，然后天梯石相。一里，人主要是运用丰富的想象，突出蜀道的“高危”。那么，他又是怎行想象的呢？⋯⋯一写蜀道来：蚕开国，五丁开山两个神写出了蜀道悠的史和神奇的来。写出史上蜀道的不可逾越。２．再看第二（朗）：上有六回日之高，下有冲波逆折之回川。黄之尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何，百步九折岩。参井仰息，以手膺坐！君西游何？畏途巉岩不可攀。但悲号古木，雄雌从林。又子啼夜月，愁空山。蜀道之，于上

5、青天，使人听此凋朱！一里，人虚相映，通摹写神情、作以及感突出了蜀道的惊。那么人又是用什么有映？摹写了怎的神情、作和感？⋯⋯虚写映：黄不得渡、猿猱愁于攀——映人行走上加。摹写神情、作：手星辰、呼吸、胸、步履、神情惶悚——困危之状如在眼前。摹写感：古木荒凉、声悲凄(悲号古木，子啼夜月)——使人声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂凉的境氛，有力地烘托了蜀道之。３．再看第三（朗）：峰去天不盈尺，枯松倒挂倚壁。湍瀑流争喧豗，崖石万壑雷。其也如此，嗟道之人。胡乎来哉！而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯所守或匪，化狼与豺。朝避猛虎，夕避蛇。磨牙吮血，人如麻。城云，不如早家。蜀道之于上青天，身西望咨嗟！一中作者再运用了夸和想，突出了蜀道的凶。那么，作者运用了哪些夸和想呢？⋯⋯运用夸：“峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚壁”——极言山峰之高，壁之，渲染了惊的气氛。运用想：一夫当关，万夫莫开。所守或匪，化狼与豺。朝避猛虎，夕避蛇。磨牙吮血，人如麻——极言蜀道的凶。４．学生朗，再体会李白种恣肆汪洋的写法。⋯⋯５．教小：李白自然景物不是冷漠地，而是情地，他或夸或想象，虚虚，

7、充了浪漫主色彩，我透奇峭拔的山川景物，仿佛看到人那“落笔五岳，笑傲凌州”的高大形象。就是李白，一个“大气”的李白！三．探索歌的寓意。合之前的背景：李白着“世救民”的大抱召来到安，可是唐玄宗却只了他一个。李白的腔复刻化有。于是有了篇作。所以，文章多少要寄托当的一点心情：或失落，或困惑，或担。你能找得出的句么？⋯⋯１．人描写了个象生的蜀道，本身就有寄寓。暗示社会在云幻，象生２．第二中作者来到蜀道的感触：悲悲号古木，子啼夜月，愁空山等就有寄寓。暗示自己当失落，悲的心情。３．“君西游何”“城云，不如早家”暗示自己安官的恐惧

8、，既想入仕，以“世救民”的理想，又担心官，不能功成身退，充了矛盾。4．而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。所守或匪，化狼与豺。人从的要引出政3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯治形势的描写，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛