学案导学式“先学后教当堂训练”的.doc

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1、学案导学式“先学后教当堂训练”的学习模式【目标要求】转变课堂教学方式，我们希望建立一个使每一位学生都能会学、都能学好、都能积极主动学习的学习模式：在学案引导下的“先学后教，当堂训练”。我们可以把“先学后教，当堂训练”扩展为：在学案引导下提出目标，指导自学，互学互教，当堂反馈（有效训练）。我们每一位教师必须在上课前通过集体备课准备好详细的学案，目的是引导学生在课堂上有目标的自主学习、合作学习、探究学习、高效的学习，提高课堂学习效率。【具体程序】学案导学式“先学后教当堂训练”的学习模式的程序是：读——讲——练读【自主学习、合作学习

2、】明确目标读教材1、教师出示这堂课的学习目标；2、教师出示这堂课的自学要求；3、学生根据自学要求读教材，学生自学，完成自学目标（完成相关练习，探讨相关问题），教师巡视发现学生自学中的问题；讲【合作学习、探究学习】师生互动讲重难点4、学生汇报自学结果（不同层次或者不同小组的学生）；5、教师讲，学生讲，生生互动，师生互动，教师纠正、指导自学结果，讲解例题，讲清重难点；练【巩固学习、反馈学习】练巩固练规范练反馈6、学生完成当堂作业，教师采用合适的方法当堂批改作业或者课后批改，适当补差，教师教学反思，改进后段教学方式方法。【明确要点】

3、1、要注重学生“先学”的方式“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学，首先是提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着学案上的思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不讲话，不干扰学生自学。　　2、要注重教师“后教”的方式“后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的合作学习。“后教”环节是：学

4、生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、互相帮助，合作学习的目的。　　3、“先学后教当堂训练”的要点“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于15分钟，更具学生的层次分必做题、选做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重难点。　　“先学后教，当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：让学生在学案的引导下

5、自主学习，合作学习，探究学习；教师的责任不在教，而在教学生学；先学后教，以教导学，以学促教，努力提高课堂效率。　　“先学后教，当堂训练”并不是固步自封或将其教条化，而是要结合教学的实际情况，在实践中不断逼近教学本质的理解。“先学后教，当堂训练”不仅仅是一种教学模式，更体现着自主学习、合作学习、探究学习的教育思想。　　“先学后教，当堂训练”要注意如下要点：(1)要从学生实际出发。　　教学过程中教师“教什么”、“怎么教”、学生“学什么”、“怎么学”，谁更重要？是让“学生走向教师”还是让“教师走向学生”？我们认为应该从学生的实际出发

6、，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。　　每周要按要求进行的集体备课，其中老师们考虑得最多的一个问题应该是：“如何引导学生自学最有效”，这就要对教学进度与得失情况进行分析，对学生学习情况进行深入了解。教师要共同研究各课时的学习方案，确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。另外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题，等等。这些备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。　(2)教师引导学生自学。　

7、　我们习惯上认为，教师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好，认为这样总比学生自己摸索要来得更快一些。事实上，这样做容易造成学生思维的惰性，学生成了被动学习的机器。　　到洋思栟茶启东听过课的人都有这样一种感觉：课堂上都是学生在自学，思考、互动交流，教师讲得很少，几乎成了“哑巴”。在课堂上，教师一般讲课都在10分钟左右，学生自主学习的时间通常达到35分钟以上。理科如此，文科也是这样。　　开始上课时，教师三言两语，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并

8、指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的重难点问题进行分析，为“后教”做好准备。“教”也是有讲究的：教什么？怎样教？其中奥妙无穷。学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解