部编版四上习作五(生活万花筒)ppt课件.pptx

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1、壹习作内容贰课题指导叁思路导航肆技法点拨肆佳作引路01每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。02“生活万花筒”既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事，也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。本次习作的重点是掌握叙述

2、事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？03事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚。要想把我们亲身经历的各种各样的事情写下来，应当怎么做呢？注意事件发生的顺序，要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。这篇写作还应注意哪些方面呢？选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。一件事情不要用一个长长的段落写完，要把一件事情分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。041.在叙述事情的过程中，可以把看到的、

3、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。2.写人记事的文章经常会写到人物的对话，有的同学总是把几个人说的话在一个自然段中写完，这样写出来很不清晰，如果对话的次数、人数多了，不仅读者搞不清哪一句是谁说的，连作者自己也会糊涂。那么怎么写才能让对话清楚明白呢？很简单的方法就是分行写。一个人说的话一个自然段，这样就清楚明了啦。3.我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着重要的作用。1.要把一件事写具体，首先要思考客观

4、事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。譬如《爬天都峰》一课就按照爬山前——爬山中——爬上峰顶后的过程一步一步地写的。2.其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。如何把一件事情写具体？3.最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。如：在《麻雀》一文中，作者仔细观察了小麻雀、老麻雀、猎狗的外貌、动作、神态等。如何把一件事情写具体？4.还有就是情节要曲折。“文似看山不喜平”，怎样才能把情节写曲折呢？这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。日常生活本来

5、就是丰富多彩的，只要留心，就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时候，也有懊恼的时候，舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。由于不理解，经常产生各种各样的误会和矛盾，这就是事情的波折。如何把一件事情写具体？05佳作在线：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”写法品析“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊

6、，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。❶这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。❷和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”❶开头通过“说杏”“数杏”，介绍了杏好、杏多。❷交代了事情的起因：小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往

7、下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。❸杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转❸事情的经过：奶奶扶起小淘淘，给他揉揉腿，还进屋拿竹竿打杏给他们吃。过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!”❹听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居的叔叔婶子们尝鲜。❺(本文作者周蓉，选作课文时有改动。)❹事情的结果：奶奶用“果子大家吃，才真的香甜”

8、教育了“我