晓出净慈寺送林子方教案上课讲义.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《晓出净慈寺送林子方》教案教学目标：1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，并引导学生在探究其原因的基础上感悟诗情，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵，感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶。重点难点在高度概括、精练含蓄的诗句中，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。教学课时：一课时一、创设氛围，导入课题： 板书课题，介绍作者：1、准确停顿，读好诗题。　晓出∕净慈寺∕送∕林子方2、理解题目意思。送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出

2、； 送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。3、介绍作者杨万里：，4、再读题　　二、初读古诗，感知诗意。我们来看这首诗。出示全诗。1、初读全诗：1）想要学好诗，首先我们就要把诗读正确，读通顺。下面请同学们放开声音读一读这首诗，如果有拿不准的字可以请教老师或同学，读不通顺的地方要多读几遍。（2）学生自读，师巡视，了解读书情况。（3）指读，正音。交流讨论感知诗意。（师对难理解的词语、句子诗作讲解）2、这首诗写的是什么时候，什么地方的景物，在找出依据3.交流讨论感知诗意。（师对难理解的词语、句子诗作讲解）4.读出诗的节奏。三、品读诗句，感悟诗情。

3、1、1．抓住一、二两句诗诗句，展开想像，感受其美;读诗，你读懂了什么①能说说你读过之后的感受吗？（美）②美在那儿？用你的话说说好吗？从哪些词可以看出呢？（接天无穷碧）相机板书：莲叶无穷碧“接天”是指荷塘与天边相接。那“无穷碧”又是什么意思呢？（课件：突出接天、碧。）③此诗除赞美西湖的“无边的荷叶，一片碧绿”外还赞美了西湖的什么呢？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流从哪些词可以看出呢？（映日、别样红）相机板书：荷花别样红“映日”什么时候的日？你是怎么知道的？“别样红”是什么意思呢？（特别的红，不一般的红，红的

4、有层次，有变化。）（课件：突出映日、红。）这景色多美啊？用你自己的话把这两句诗的意境说出来好吗？（指名说说这两句话的含义）2、同学们对这两句话理解得很好了，相信你们也能读好！3、与朱自清笔下的荷花（月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。）作比较体会其壮美。4、体会作者对六月西湖景色的情有独钟;为什么先写感受后写景正因为西湖六月的荷叶无穷的碧、荷花别样的红，所以诗人一见到这美丽清新画面就发出了由衷的赞叹——引读一二两句。诗中哪个词，表达出诗人对六月西湖景色的情有独钟

5、？想一想“毕竟”这个词体现了作者那些感情？（赞美、喜爱，愉快）指导朗读：读出心情的愉快与对美景的赞美之情。四、入诗境，知诗美。1.请同学们再仔细看诗的内容，再看看这首诗的题目，你有什么发现？同学们，这首诗题中有“送”字，可诗中却一字未提，完全在写景的这是怎么回事呢？2.请同学们再仔细看诗的内容，再看看这首诗的题目，你有什么发现？同学们，这首诗题为送别，可诗中却一字未提，这是怎么回事呢？难道大诗人作诗也有走题的时候？（可能受到荷花的美丽所感染，他们没有太多伤感，所以不写。荷花是西湖六月的最大特色，诗人想让友人记住这满湖荷花，记住他今天的送别之

6、情。）同学们的想象真丰富，这或许也是杨万里诗风的精妙之处吧！3.通过译文与诗的比较，感受诗的美。四、练习学习了杨万里的这首诗，你能写一写你家乡的景色吗？五．布置课堂作业　１．默写本首诗。　2．收集有关“荷花”或“送别”诗，对哪首诗感兴趣，就把哪首诗背下来。　　板书：晓出净慈寺送林子方　　莲叶无穷碧荷花别样红　　板书：晓出净慈寺送林子方　　莲叶无穷碧　　荷花别样红第二章传感器概述1、传感器是能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。2、传感器是由敏感原件和转换原件组成3、两种分类方法：一种是按被测参数分类，一种是按传感

7、器工作原理分类4、传感器的基本特性可分为静态特性和动态特性5、静态特性是指被测量的值处于稳定状态时输入与输出的关系。主要指标有灵敏度、线性度、迟滞、重复性和漂移等。6、灵敏度是输出量增量ΔY与引起输出量增量ΔY的相应输入量增量ΔX之比。用S表示即S=ΔYΔX。7、线性度是指传感器的输入与输出之间数量关系的线性程度。也叫非线性误差用γL仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流表示即γL=8、传感器在相同工作条件下输入量由小到大（正量程）及由大到小（反量程）变化期间输入输出特性曲线不重合的现象称为迟滞。迟滞误差用9

8、、重复性是指传感器在相同的工作条件下输入量按同一方向做全量程连续多次变化时，所得特性曲线不一致的程度。最大重复差值10、漂移是指输入量不变的情况下传感器输出量随着时间变化。产生漂