苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护培训讲学.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流郭沫若——科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动，同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。苏霍姆林斯基——教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍母林斯基——教育首先是“人学”。要把学生当作是人。苏霍母林斯基——如果教师不想方法使学生产生求知的欲望，急于传授知识，知识只能使学生产生厌倦、冷漠的态度，容易产生逆反心理。然而，若欲望过盛，又会使愉悦的气氛流于形式。苏霍母林斯基——真正的教育是自我教育。苏霍母林斯基——爱抚，这不是迁就调皮的孩子

2、，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。陶行知——千万不可轻视小孩心。给他一块糖，对他来说犹如给了他千千万万的施舍；打烂了他的泥娃娃，他会象寡妇伤了的独生子一样的伤心……陶行知——老师要打破侦探的技术。高明的教育者永不会以发号施令身份出现，而会把自己意图化为孩子的意图。陶行知——教育首先要理解学生，尊重学生

3、。陶行知——我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。冯雪峰——人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.车尔尼雪夫斯基——要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精

4、品好文档，推荐学习交流中国、日本、美国的教育方法对比：同是教学生画苹果，中国的教师首先在黑板上画了一只标准的苹果，然后教学生先画左边，接着画右边，再涂上颜色，按部就班，来不得半点马虎；日本的教师则手拿一只苹果，让学生照着画出来；美国的教师则干脆提一篮苹果，让学生想画哪只就画哪只。结果中国的学生画得最像苹果，日本学生次之，美国学生画得则像葫芦。================================================================    （评析）从这三个教育方法分析看，我们中国

5、的教育还是最传统的以“教”为中心，而美国教师真正做到了以“学”为中心。虽然我国的学生画得最像，但扼杀了学生的思维，我们的老师都是从自己的主观愿望出发，以我为中心，一切我说了算，包办代替，教一笔，画一笔，不允许学生有一步的“超越”和“出格”。这种教育方法就是“灌输”。实际上这只苹果只是老师心目中的苹果，而不属于学生，因为是老师分析、观察的结果。       只有教师大胆放手，以学生为中心，让学生把心目中的苹果画出来，那才叫“引导”。因为其中渗入了学生自己的观察、分析和思考，在一次次由“不像”到“像”的过程中，学生的思

6、维得到了充分的锻炼机会。这和孩子学走路是一个道理，只有孩子自己站了起来，走了出去，那才能算真正学会了走路。全等三角形练习题（4）一、选择题（每小题4分，共48分）1．如图，△ABC≌△DEF，BC∥EF，AC∥DF，则∠C的对应角是（）A．∠FB．∠AGFC．∠AEFD．∠D2..下列条件不保证两个三角形全等的是（）A.三边对应相等；B.两边一角对应相等；C.两角一边对应相等；D.直角边和一个锐角对应相等。3．直线a1，a2，a3表示三条相互交叉的公路（如图），现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，仅供

7、学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流则可选择的地址有（）A．一处B．二处C．三处D．四处4．在Rt△ABC与Rt△A′B′C′中，∠C=∠C′=90°，∠A=∠A′，AB=A′B′，则下面结论正确的是（）A．AB=A′C′B．BC=B′C′C．AC=B′C′D．∠A=∠B′5．如图，AB=AC，BE⊥AC于E，CF⊥AB于F，BE，CF交于D，则：①△ABE≌△ACF；②△BDF≌△CDE；③点D在∠BAC的平分线上，以上结论正确的是（）A．只有①B．只有②C．只有①和②D．①②③6．5

8、．要测量河两岸相对的两点A，B的距离，先在AB的垂线B仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3