澳大利亚教学设计讲课教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流10．3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家（第一课时）教学设计宁兴学校苗利君知识与技能1.运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。2.认识主要地形区及特有动植物。3.结合地形图、气候图和农牧业分布图，分析农牧业和地形、气候的关系。过程与方法1．读图认识澳大利亚的地理位置、地形分布特点。2．分析澳大利亚的动植物具有原始性、独特性的原因。3．读图分析农牧业分布与地形、气候的关系。情感态度价值观树立因地制宜发展农牧业的观念。重难点重点：地形的分布、农牧业的特点。难点：动植物具有原始性、独特性的原因。教

2、学策略与方法读图法、综合分析法教学过程一、导入新课：大家观赏几幅图片，你认识它们吗？这些图片反映了哪个国家的特色？（澳大利亚）对，今天我们一起来学习澳大利亚。二、学习新课：（一）地理位置和范围1、读图10.27和10.28说出澳大利亚在世界上的地位。半球位置：南半球（赤道以南）东半球（110°E~150°E）纬度位置：南回归线穿过中部，大部分位于热带、亚热带，小部分位于南温带。海陆位置：位于大洋洲，在太平洋和印度洋之间。从地理位置上我们可以看出：澳大利亚是独占一个大陆的国家。2、读图10.28说出澳大利亚的领土组成。生答：由澳大

3、利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。陆地面积769万多平方千米。由此得出结论：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家。承接：地理位置影响自然环境，接下来我们看看澳大利亚的自然环境，大家知道自然环境包括哪些要素吗？（地形、气候、河湖、生物等）（二）自然环境1、地形：⑴、读图10.28找出澳大利亚的地形类型及三大地形区。山地：大分水岭平原：中部平原高原：西部高原⑵、观察这些地形是怎么分布的，得出地形分布特点是：明显分为三部分，东部山地，中部平原，西部高原。地势东西两侧高，中部低。⑶、读图10.28看看澳大利亚有哪些重要的地理事物。仅

4、供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流东部:大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。中部：著名的大自流盆地。出示大自流盆地示意图结合课本72页信息传递想一想：大自流盆地形成的原因是什么？找学生作答教师指导。1、气候⑴读图10.30说出澳大利亚的气候类型和分布。气候以热带和亚热带气候为主,呈半环状分布。半环状核心：热带沙漠气候中半环：热带疏林草原气候、亚热带沙漠和草原气候外半环：热带雨林气候、亚热带湿润气候东南部为温带海洋性气候，西南部为地中海气候，水热条件较为优越。⑵、运用综合分析的方法，说出澳大利亚的气候特征

5、。①大部分地区炎热干燥。②降水量自北、东、南三面向中西部递减。2、生物⑴读图10.29说出主要动植物的名称。特有动物：考拉、鸭嘴兽、袋鼠、鸸鹋独特植物：桉树、金合欢树课件图片展示了解它们的特征和习性。从而得出澳大利亚的动植物具有原始性和独特性，因而被称为世界活化石博物馆。⑵出示资料思考：为什么澳大利亚有如此多古老而独特的动植物呢？结合信息传递然学生思考后分析得出：长期孤立，缺乏交流，自然条件较单一。承接：我们知道地理位置和自然环境会影响人类活动，人类活动包括生产、生活等活动，生产活动中最基本的是农牧业生产，下来我们了解一下澳大利

6、亚的农牧业生产。（一）农牧业读课本文字和图10.31完成以下问题：A、自主学习1、说出澳大利亚农牧业在世界上的地位。（课件图片展示澳大利亚被称为骑在羊背上的国家）2、澳大利亚农牧业的特点是什么？（图片展示：机械化程度很高）3、读图10.31，说出澳大利亚的主要农牧业区。B、合作探究4、说出澳大利亚农牧业分布的地区，并结合地形图气候图分析澳大利亚农牧业的分布与地形气候的关系。5、澳大利亚农牧业取得了什么样的经济效益？从中我们能得出什么启示？一、课堂小结（利用板书进行回顾总结）二、课堂练习（见课件）五、教学反思本节课教学效果良好，学

7、生参与度不错，通过几节课的学习，学生基本掌握了学习一个国家的方法，澳大利亚学生比较陌生，因此他们的好奇心很强，学习的热情很高，不足之处是，学生分析问题的能力有待提高，在让他们分析农牧业的分布和地形、气候的关系时显得有点不知所措，以后要多加强这方面的锻炼。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流板书设计位置范围半球位置、纬度位置、海陆位置领土组成10.3澳大利亚地形类型及三大地形区分布特点气候类型及分布自然环境特征生物：原始性、独特性农牧业：地位、特点、分布2011年晋江市中小学班主任培训反馈表帐号：姓

8、名：单位：1、您担任班主任的工作年限是：__________（1）3年内（2）4－6年（3）7－10年（4）超过10年2、您的职称是：__________（1）小学一级（2）小学高级（3）中学二级（4）中学一级（5）中学高级（6）其它3、您认为班主任最需要在哪个