最新教学内容课时计划知识分享讲课稿.doc

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1、教学内容课时计划教师姓名：吴官飞年级：七年级辅导科目：数学总学时：22.5h章节课时授课内容分值重难点分析备注幂的运算两个课时同底数幂的乘法同底数幂的乘法运算法则的推导过程以及相关计算；对同底数幂的乘法公式的理解和正确应用幂的乘方与积的乘方会进行幂的乘方的运算。幂的乘方法则的总结及运用。积的乘方的运算。正确区别幂的乘方与积的乘方的异同。同底数幂的除法会进行同底数幂的除法运算。同底数幂的除法法则的总结及运用整式的运算两个课时整式的乘法单项式乘法法则及其应用；理解运算法则及其探索过程；整式的乘法运算；探索多项式乘法的法

2、则，注意多项式乘法的运算中“漏项”、“符号”的问题平方差公式掌握平方差公式的特点，能熟练运用公式；理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式完全平方公式会用完全平方公式进行运算；理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算；灵活运用平方差和完全平方公式进行整式的简便运算。整式的除法确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算。整式除法运算的算理及综合运用；多项式除以单项式的法则。直线性质定理运用两个课时两条直线的位置关系了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等探索直线平行的条

3、件会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”；弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。平行线的性质能够应用平行线的性质定理和判定定理解决问题；平行线的性质定理和判定定理的准确及熟练应用。变量关系两个课时用表格表示的变量之间关系 能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。对表格所表达的两个变量关系的理解  用关系式表示的变量间的关系找问题中的自变量和因变量；根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。  用

4、图象表示的变量间关系 结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。并能从图象中获取变量之间关系的信息；能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。三角形两个课时认识三角形三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”；三角形内角和定理推理和应用；会角平分线的概念。即判别哪两个角相等；在具体的三角形中作出三角形的高。三角形全等的条件三角形“边边边”的全等条件；三角形“角边角”“角角边”的全等条件；用三角形“角边角”“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单推理。 利用三角形全等

5、测距离能利用三角形的全等解决实际问题。能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。方程及实际运用两个课时一元一次方程的概念解法能清楚的知道掌握方程的定义运算在等式变形过程中，等式两边必须同时进行，同加同减同乘同除不能漏掉一边。二元一次方程组的概念解法掌握二元一次方程组的定义解法，二元一次方程组需要满足三个条件1.方程组中每个方程都是正式方程2，方程组中含有两个未知数，3，每个方程都是一次方程。方程的实际运用能在实际运用里面找出未知量与已知量，列出等式关系。利用轴对称设计图案掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L

6、的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形不等式及运用两个课时不等式及其解集掌握不等式的概念，求不等式的解集，掌握定边界，定方向。不等式的性质掌握不等式的性质1.不等式两边同加同减一个数不等号方向不变，2.同乘同除一个负数不等号的方向改变，3.反对称性，传递性。一元一次不等式及应用正确的掌握一元一次不等式的解法在实际运用中，审：申请已知，未知及关键字词和语句。找：找出题目中的不等关系。设：设适当的未知数。总复习年级：八年级总学时：22.5章节课时授课内

7、容分值重难点分析备注整式乘除2个课时整式乘法及应用重点掌握三个模块的运用，1.主要的乘法公式（平方差）（完全平方）这些2整式的乘法3，幂的运算。整式除法及应用单项式除以单项式多项式除以多项式多项式除以单项式，同底数幂相除，整式的混合运算原则，及在题目中的灵活运用。因式分解定义：把一个多项式化成几个整式的乘积形式。因式分解的高端方法：拆项，添项法，配方法换元法。分式2个课时分式的基本概念及运算掌握分式的概念，约分，在通分这个模块很重要有四大步骤1.将各个分式的分母分解因式2、取各分母的最小公倍数3、凡出现的字母或含有

8、字母的因式为低的幂的因式都要取。分式的化简及恒等变形分式化简求值需要注意到的一些问题，一般先化简为最简分数或整式在带入求值，在带入求值时有直接带入法整体带入法，这些都是要在题目里具体运用的。分式方程及应用在解分式方程时的基本思想就是把分式方程化成整式方程。二次根式3个课时二次根式的相关概念重点要透彻的理解二次根式的定义：它的双重非负性。最简二次根式：1.被开