高一物理导学案1.doc

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1、__________________________________________________第1节《质点参考系和坐标系》(1课时)编写人:方申马继元审核人:刘学明授课时间:2016年8月21日【课前预习】【预习目标】1、理解质点的定义,知道质点是一个理想化的物理模型。初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。2、理解参考系的概念,知道当选用不同参考系时,对同一运动的描述可能是不同的。3、理解坐标系的概念,会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。【预习指导】依据学习目标先自学课本,查阅相关资料,完成“自主学习”部

2、分,用红笔在导学案上标注重点、难点、疑点。尝试完成后面的练习。【自主学习】知识点一:物体和质点机械运动:物体的空间位置随时间的变化。(简称运动)【阅读】教材P9第一部分:物体与质点,并完成下列问题:1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中,雄鹰、足球都在做机械运动。要准确描述物体的运动是有困难的,你知道困难出在哪里吗?。2、描述物体的运动时,是否可以将问题简化呢?(思考)3、用来代替物体的___________的点称为质点。【思考与交流】1.地球是一个庞然大物,半径约为6400km,与太阳相

3、距1.5×l08km,研究地球绕太阳的公转时,能不能把它看成质点?研究地球的自转时,能不能把它看成质点?;。2.撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目,一般来说可以把撑杆跳高分为如下几个阶段:助跑、撑杆起跳、越过横杆。思考后回答,在下列几种情况下运动员能否被看作质点,从中体会质点模型的建立过程。(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时,能否将运动员看成质点?。(2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点?。(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时,能否将其看成质点?。归纳物体简化为质点的条件。收集于网络,如有侵权请联系

4、管理员删除__________________________________________________3.物理中的“质点”是“理想化模型”,实际并不存在。我们今后不再区分“物体”和“质点”两个词。知识点二:参考系(运动是绝对的)【阅读】教材P10第二部分:参考系,并完成下列问题:1、看教材中的图1.1—3,车中小孩是运动的还是静止的?。2、参考系:研究物体的运动时,用来做__________的物体叫做参考系。选为参考系的物体要假定其不动。3、看教材中的图1.1—4,选择不同参考系来观察同一物体运动,结果相同吗?。【思

5、考与交流】1.电影《闪闪的红星》中有两句歌词:“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景,那么它们分别是以什么为参考系的?;。2、平常说的“一江春水向东流”、“地球的公转”、“钟表的指针在转动”、“太阳东升西落”等等,分别是说什么物体相对什么参考系在运动?(1)相对;(2)相对;(3)相对;(4)相对;3、一跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的直升机在向上运动,则直升机相对于地面的运动情况可能是怎样的?可能是,,。4、研究火车过桥的时间时能把火车看成质点吗?研究火车从北京到上海的运动时间时能把火车看成质点吗

6、?;。知识点三:坐标系【阅读】教材P11第三部分:坐标系,并填空:要定量地描述物体的______及______需要建立坐标系。如果物体在一维空间运动,即沿一条直线运动,只需建立_______坐标系,就能定量描述物体的位置。【思考与交流】收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1、如果物体在二维空间运动,即在同一平面运动,就需要建立__________坐标系来描述物体的位置;当物体在三维空间运动时,则需要建立三维直角坐标系来描述。(

7、坐标系的三要素:原点、正方向、单位长度)2、如果物体沿直线运动,为了定量描述物体的位置及其变化,可以以这条直线为x轴,在直线上规定、正方向和,建立直线坐标系,如图所示。若物体运动到A点,此时它的位置坐标xA=m,若它运动到B点,则此时它的位置坐标xB=-m。(在直线运动中就用位置坐标表示物体的位置)3、阅读教材“科学漫步”栏目,思考其中提出的问题。(仅要求了解)【自学检测】1、判断下列说法是否正确:(1)只有体积很小的物体才能看成质点。()(2)研究机械运动时可以不选取参考系。()(3)研究一个物体的运动时,只能选取地面作为

8、参考系。()(4)若物体沿直线运动,可以建立直线坐标系描述它的位置及位置的变化。()2、下列几种情况下的物体,哪些情况可将物体当做质点来处理?()A.甲中研究正在吊起货物的起重机B.乙中研究坐在翻滚过山车中的小孩坐姿C.丙中研究太空中绕地球飞行的宇宙飞船D.丁中研究门的转动【当堂检测】1.

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