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时间:2020-12-12
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1、新部编初中七年级(上册)语文课外阅读理解训练试题整理及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1.下面文章,完成下列小。月光徐徐①当下的夜空升起一明月,月光便洒了山林村舍,地面上也会凝起一透亮的“薄霜”,此,若有人耳去听,定可听得到孩童的踏“霜”之声——三五成群的他,在晒谷上追逐打,做各种有趣的游,捕草屋下的雀⋯⋯玩得不亦乎。②孩子喜有月光的夜晚,大人也是。一天晚上,月光很亮,亮得父也得待在屋内睡未免太可惜。于是,他便我去村外的湖夜。③月光如水,湖平如,豌豆般大小的浮漂在水面上粒粒可。先是点点浮,而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父便
2、迅速起竿,一条白花花的便在水中扑翻了起来,上了!④用光清澈、白亮,想是儿也不忍就此睡去,就着一月光灯,在湖中来回穿行。当明晃晃地曳在水里,它又怎会疑份恬静背后的真相呢?就,父的,很快便了。⑤我有些了,父我煮一罐。很快,泛起了奶白色,像一捧碎的月光,皎地盛在罐子里。父我先喝,喝剩下的再他,好西他是我先。⑥父在一旁道:“可不是一般的,而是一罐月光,喝下碗,心里就会安宁无比,少怨,无。”中,是父的最富意的,我身忘。⑦那一刻,眼前皮肤黝黑,整日忙碌的民父,然像个白面生,中年文男,只是他把精力全了日复一日的田作。⑧是的,了家人,父不得不埋身
3、田地。每遇旱季,我都要用好几台水,将山下的泉水往高的梯田里翻送。白天不到我翻,只有等晚上,月光下,父、我和妹妹,一人拉一台水一一地朝上翻送泉水。⑨父的水放得最陡,梯度也最大,拉起来格外,他把平的梯度留了我和妹妹。即便如此,他也是快速地拉几十下自己的水,随后便来帮我和妹妹。一年年白花花的月光泉便是,从低翻淌我的梯田里。常常一忙就是一整夜,累了,父便以堤床,躺在月光里,小睡一会儿。有,我会抱怨,得活太累,收益小,可父却,百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我,我照明嘛!⑩暑假里,父常去集市著。凌晨2
4、点便要担出,夜行山路,我打手筒照路他壮胆。倘有月光明道,父便会独自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明灯,他的保神。?父,写一手好文章,本可以到城里个好差事,可他持留在下。我从未他因下的清苦而抱怨,他常我:“下很好呀,晚上有很白的月光,有什么可抱怨的呢?你在城里,要是累了,了,就回来看看下的月光吧!”?一罐月光,一月光泉,一弯月光路,我于懂了父因心中始有月光,他才能在月的千沟万壑中然不,且从不一声怨言。在父看来,若是得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困和不只要心田能常被月光滋,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔,心也就不苦了
5、。(《思与智慧》)2019年第5期有改)(1)下列文章的理解分析不正确的一是()A.第⑦段是渡段,“那一刻”“白面生”等承接上文,“田作”开启下文的叙写。B.第⑩段画句子运用了排比的修辞手法,了月光父人生的重大影响。C.文章最后一段运用、抒情的表达方式,直接抒,增文章的深刻性和感染力。D.作者回了与父相的几个生活景,表达了父的惋惜、感激、美之情。(2)文章叙了父的多件事,其中写了父在月光下的哪几件事?加以概括。(3)按要求析。①当下的夜空升起一明月,月光便洒了山林村舍,地面上也都会凝起一透亮的“薄霜”。(析修辞手法)②一条白花花的
6、便在水中扑翻了起来,上了!(析划)(4)文中“我”的父是一个怎的人?概括。【答案】(1)C(2)①父在月夜“我”去村外的湖,并在月光下煮。②月光下,父“我”和妹妹拉水梯田翻送泉水。(3)①句运用了比的修辞手法,把月光比作薄霜,生形象地写出了月光的清澈白亮。②“扑翻”是的作描写,准确生地写出了上扎翻的情。(4)①子;②勤;③;④喜村生活(富有生活情趣)。【解析】【分析】(1)C,,最后一段,父用自己的言行止告我面生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔”。不是直接抒。故C。(2)言,按先后序概述出与“在月
7、光下”做的几件事情。②—⑤段写了父我去村外的湖夜,我有些了,父我煮一罐。⑧⑨段写白天不到我翻,只有等晚上,月光下,父、我和妹妹,一人拉一台水一一地朝上翻送泉水。(3)①按照目要求从修辞的角度,“月光便洒了山林村舍,地面上也都会凝起一透亮的‘薄霜’”,运用比修辞手法,将月光比作透亮的薄霜,生形象地写出了月光皎明亮的特点。②“扑翻”是的作描写,上后,不甘心使扑翻,生神地写出想要脱的情。(4)先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者人(事)物的价,文中人物的身份、地位、等;最后合文中重点段落和句子答即可。如:“我有
8、些了,父我煮一罐。⋯⋯父我先喝,喝剩下的再他,好西他是我先。”突出其孩子的特点;“父的,很快便了。”突出其技高超的特点;“百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会粒无收。莫要怨了,月亮不都在陪着我,我照明嘛!”突出其开朗的特点;“了家人,父不得不埋
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