《免疫调节》（第1课时）教学设计.doc

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1、《免疫调节》（第1课时）教学设计Teachingdesign:Thefirstclassofimmuneregulation张海涛（湖北省襄阳市第五中学湖北襄阳441057）本节为人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修3稳态与环境》第2章第4节《免疫调节》的第1课时。1教材分析：旧人教版教材中，免疫调节是作为选修内容，放在高三阶段中学习，而新课标教材将这部分内容放在必修3内环境稳态的调节中，这一改变一方面强调了除神经和体液调节可以维持动物和人体各个部分以及生物与环境的高度统一外，免疫系统通过维持自身健康也是维持生物体稳态的一种体现；另

2、一方面免疫与我们的生活息息相关，增加免疫这部分内容，能够让学生更好地形成一种珍爱生命、珍爱健康的意识。新教材中《免疫调节》包括免疫系统的组成、免疫系统的防卫功能、免疫系统的监控和清除功能、及免疫学的应用四部分内容，可用2课时教学，本节为第1课时，学习前两部分内容。免疫学知识与学生的实际生活联系非常紧密，所以在教学设计中可利用生活实例和病例来促进学生构建知识体系。2教学目标    知识目标：掌握免疫学的基本概念；概述免疫系统的组成；概述免疫系统在维持稳态中的作用。 技能目标：培养从报刊杂志、互联网中获取资料或数据的能力；提高学生交流与合作的

3、能力。情感目标：关注艾滋病的流行和预防；养成良好的生活习惯，提高对自身健康的保护意识。3教学重点与难点 免疫系统的防卫功能；体液免疫和细胞免疫过程。4教学方法通过资料搜集了解艾滋病及其防治；运用多媒体动画课件展示体液免疫和细胞免疫过程；通过小组讨论、合作学习以及师生互动来构建免疫过程的概念图。5教学实施的程序教师的组织和引导学生活动设计意图概述：每年的12月1日是世界艾滋病日，国家领导人都会去看望艾滋病孤儿和患者，体现了政府对艾滋病的关注和艾滋病者的关心。课件展示：1.有资料表明，我国现有艾滋病孤儿20多万。2.由于病毒、细菌感染而导致艾

4、滋病患者出现的各种症状。问题：1.目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。　2.艾滋病传播有哪些途径？　3.我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？通过课前资料的搜集，在课上对老师的问题进行交流和讨论。创设情境，激趣增疑。使学生认识到艾滋病发展的严峻形势；认识到艾滋病患者需要得到我们的关爱。4引导学生深入讨论：艾滋病患者为什么比正常人更容易受细菌以及病毒的感染？概述：免疫机制是什么呢？为什么艾滋病患者的免疫力下降呢？这就是我们今天要学习的内容。思考回答：艾滋病患者的免疫力下降。点明本节课的学习主题。过渡：机体的免

5、疫力是由免疫系统来实现的，我们先来了解一下免疫系统的组成。课件展示：相关图片，包括免疫器官、免疫细胞以及免疫活性物质。提问：我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？进行识图，掌握免疫系统的组成。培养学生识图能力。引入对“免疫系统的防卫功能”的学习。课件展示：初中课本上的人体的“三道防线”。引导学生分析：第一、二、第三道防线的作用及特点。引导学生阅读课本P36资料分析：以艾滋病为例，认识到T细胞在免疫中的重要作用，进而说明第三道防线在抵抗外来病原体的重要性。提问：第三道防线如何抵御“外敌”？为什么又

6、把它称为特异性免疫呢？请学生阅读课本体液免疫和体液免疫示意图。（问题：什么是抗体？）过渡：抗体能与抗原特异性结合，消灭抗原。怎么理解特异性呢？讲述二个小故事：1.一位园林工人不小心被蛇咬伤了，这位工人喊来他的同事把这条毒蛇打死，然后连同这条毒蛇，这位园林工作被送往医院。急救医生通过对死的毒蛇进行判断，为患者注射了抗毒血清，使被咬伤者脱离了危险。2.有一位女孩不小心，也是被毒蛇咬伤了，但是毒蛇咬伤女孩以后逃走了，没有被抓到，也不知道是条什么蛇。她辗转了几家医院，都没有找到治疗她的抗毒血清。后来医生给她注射了抗多种蛇毒的多价抗蛇毒血清，才使她

7、脱离生命危险。回顾初中知识，分析出人体防御病原体的途径以及这些途径的特点。    学生看书、看图并说出抗体的概念   怜听、思考，理解抗体的特异性。回顾核糖体的功能，说出抗体的化学本质。 注重初中与高中知识的衔接，训练学生的表达能力。引出体液免疫和细胞免疫。用实际生活的事例激发学生的兴趣，并理解抗体的概念以及抗体的特异性，对特异性免疫有个初步认识。4概述：蛇毒是就是侵入人体内的外来物质，相当于抗原。消灭蛇毒就需要特异性抗体，这个抗体可以存在血清中。科学家研究发现，抗体是在细胞内核糖体中合成的，那么抗体的化学本质是什么？简要归纳：前面讲的皮

8、肤、粘膜以及吞噬细胞的作用都是每个人先天就有的，是非特异性免疫。抗体是机体对外来特定抗原所产生的专门抗击这种抗原的蛋白质，是后天产生的，依靠抗体的免疫也就是特异性免疫。课件展示：一名患有重症免