最新小学四年级上册体育教学计划.doc

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1、__________________________________________________四年级上册体育教学计划一、教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”二、教学目标：1．使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。2．初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简

2、单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3．培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。三、教学措施1。学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2．上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3．不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4．在课堂上

3、严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5．要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。三、教学进度起至日期计划进度收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________周次一9．1~9．51、引导课2、50米快速跑二9．8~9．121、蹲跳起2、长绳、短绳三9．15-----9．191、自然地形跑2、踢毽四9．22-----9．261、队列练习、

4、接力2、短绳五9．29-----10．31、30米跑2、障碍跑六10．6-----10．101、绕物接轿力2、实心球七10．13-----10171、篮球源活动2、实心球、短跑八1020-----10．241、接力跑、实心球2、跳短绳九10．27-----10．311、实心球、接力2、各种运球练习十11．3-----11．71、篮球活动2、10×收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4往返跑十一11．10-----1

5、1．141、足球2、足球十二11．17-----11．211、投掷、短跑2、排球十三11．24-----11．281、跳高2、原地侧面投掷垒球十四12．1-----12．51、垒球投掷2、游戏十五12．8-----12．121、跳高2、跨越式跳高十六12．15-----12．19综合练习十七12．22-----12．26机动十八12．29-----1．2机动十九1．5-----1．9检测二十1．12-----1．16总结IBM企业文化的变革解析李忠义以“IBM三原则”为代表的IBM文化曾经是世界最优秀企业文化的典

6、型标杆，被无数人在著述和讲坛上津津乐道。然而，曾经娇艳可人的IBM文化在1993年4月1日新CEO郭士纳接掌帅印之前，几近枯萎了。今天的IBM文化已与时俱进，换了新颜。曾经红极一时的IBM文化为什么会黯然失色？今天的IBM文化是什么？IBM企业文化的成功转型无疑会对急需转型的中国企业和企业家有一些有益的启示。一、IBM艰难岁月中的文化特征在沃森父子的多年努力下，IBM名利双收，一直名列世界500强前茅，被视为美国科技实力的象征和国家竞争力的堡垒。然而，20世纪80年代后，企业经营每况愈下，到1993年，因为机构臃

7、肿和孤立封闭的企业文化变得步履满跚，亏损高达160亿美圆，面临着被拆分的危险。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________IBM的盛极而衰，固然有其多方面的原因，但文化是其中最重要的一环。因此，郭士纳在《谁说大象不能跳舞》中说：“新领导人要解决的难题恐怕得从战略和文化层面上推动改革入手”。曾几何时，在《一个企业与它的信仰》一书中，小沃森对IBM的文化作了详尽的描述，努力工作，体面的工作环境，公平、诚实、尊重，无可挑剔的客户

8、服务以及工作是为了生活等个人理念被总结成“尊重个人、服务至上、追求完美”的“IBM三原则”。这些曾经令IBM功成名就、引以自豪、至今看起来仍无可挑剔的字眼，为什么成了IBM发展的精神枷锁？原因在于文化理念理解与执行中的“老化”和“变味”。1、“尊重个人”在IBM演化成沃森当初没想到的一些含义，形成了一种理所应当的津贴式文化氛围。在这种文化氛围里，“个人”不必做事就可以获得