《玩得真开心》第2课时教学设计.docx

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1、《玩得真开心》教学设计第2课时一、教学目标1.在玩耍时要关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。2.就地取材，能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。3.知道玩具交流的几种方式，二、教学重点能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。在玩耍时积极参与并学会合作与分享。三、教学难点感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。四、教学过程活动一：“小小瓜子也神奇”，我们玩得真开心1.师：很多同学都喜欢吃瓜子，你们知道吗?小小的瓜子也能玩呢。教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。2.还能创作出其他的画吗?我们试着做一做，分小组合作完成。3.请小组代

2、表展示图画，可以编个简单的小故事。4.小结：开动脑筋想办法，小小瓜子也神奇，这样玩得真开心。活动二：物品玩出新花样，我们玩得真开心1.“我是创造星”请学生观察教科书上的图，大纸箱、树叶，闲置的包装盒、衣物，小石子，这些也能玩，可以怎么玩呢?2.指名说并评价：想出一种办法就给自己贴一颗星。3.生活里还有什么东西可以拿来玩?要注意什么呢?(环保、不损害公物)你能把旧玩具玩出新花样吗?例如：给旧布娃娃做新衣服。4.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。活动三：开个玩具交流会，我们玩得真开心1.我们准备开个玩具交流会，大家愿意

3、怎么玩?讨论：可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。2.根据4个场景进行表演：“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。3.把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?(好!玩得更多，更有意思了。)4.小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。总结：我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。同学们也要开动脑筋，有创意地玩。多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐的生活。五、课后评价1.评价内容：学习态度、

4、能力方法方式方法：学生自我评价、学生相互评价、教师适当评价评价表：(将星星涂实表示获得的评价)老师做适当评价，颁发合作星星奖章2.评价内容：课后延伸、学习效果方式方法：学生自我评价、家长适当评价评价表：(将星星涂实表示获得的评价)以一周为期限，颁发会玩星星奖章。3.评选班级创造星，开展能玩创意大赛，颁发能玩星星奖章附：(资料)这样玩的后果很严重2009年6月30日，一名前来杭州萧山过暑假的7岁女孩，在蜀山街道和玩伴在池塘玩耍时，不幸溺水身亡。2009年6月25日傍晚，10岁的陕西男孩小赵，跳进贴沙河中嬉水，再也醒不过来了。2009年7月21日中午，一名11岁男孩和同伴在湖墅南路

5、德胜路旁霞湾桥下的河里摸鱼，溺水身亡，孩子的父母是安徽籍民工，当时正在家里睡午觉。资料来源：中国安全生产网兔兔放学回家后周四放学了，小兔晨晨着急地向家里走去。因为今天他和小鹿东东约好了下棋。上星期，晨晨下棋输给了东东。晨晨想：今天一定要赢东东!回到家，晨晨放下书包，就赶紧找出棋盘，旗子等着东东。“晨晨，作业写完没有啊?”兔妈妈问。晨晨一听，心想：糟了，语文作业还没写完呢，可是，东东放学后还要去学吹黑管，就星期四不用学，我还要赢他呢，总不能等到下星期吧。这么一想，晨晨赶紧说：“写完了!”等会儿赢了东东再写，晨晨想。不一会，东东来了。两个人马上开始下棋，真是杀得难解难分，三局两胜。

6、嘿，晨晨最终赢了啊，他开心极了!东东还想再玩，但是鹿妈妈来接他回家吃饭了，东东也只好回家并和晨晨约好，下周再战。晨晨一直乐滋滋的，吃完晚饭，他最喜欢的电视节目又开始了，晨晨早把作业没写完的事忘光了，光顾着开心了。电视节目真精彩!晨晨目不转睛地盯着屏幕看起来……1个多小时过去了，兔妈妈来叫晨晨洗洗准备睡觉，晨晨才恋恋不舍地离开。洗完后，他回到自己房间，准备睡觉了。呀，还有语文作业呢，晨晨突然想起来了，赶紧坐下来准备写，不能让妈妈发现啊，晨晨想着。可是，怎么觉着眼睛有点疼啊……