2017初中语文教研组活动记录 可修改 可修改 优质 参赛.doc

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1、可修改可修改优质参赛刘渡中心学校2-6月教研活动记录时间第一周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：一、语文教材解读明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。二、明确中年级段语文教学的课程标准从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述启示及主要收获：1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。4、领会课后作业

2、设计宗旨，重视学生的做题质量。可修改可修改优质参赛教研活动记录时间第三周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：一、下发语文教研课开课安排二、提出语文教学六认真方面的要求1、备课：力求规范2、作业：严格要求3、辅差：有耐心，有实效启示及主要收获：在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。可修改可修改优质参赛教研活动记录时间第五周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：一、理论学习反思是课堂教学教师不学习，就意味着

3、思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。二、谈谈自己在行知网的发帖情

4、况。启示及主要收获：教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！可修改可修改优质参赛教研活动记录时间第七周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：一、理论学习1、阅读与写作应巧妙结合2、应让阅读成为一种习惯3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节二、谈谈自己

5、的作文教学启示及主要收获：现在的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们可以尝试：作文交上来的当天进行讲评；初一年级鼓励学生相互修改作文；注重作文的一题多写；还可以开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。可修改可修改优质参赛教研活动记录时间第九周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：一、“六认真”质量，自查，互查二、反馈关于备课问题。在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计

6、和作业设计，教学反思针对性强。关于作业问题。我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。启示及主要收获：1．通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！可修改可修改优质参赛教研活动记录时间第十一周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：   一《巍巍中山陵》二评课开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：周老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较

7、到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！可修改可修改优质参赛教研活动记录时间第十三周地点：语文组办公室参加人数12人缺席人数：无活动内容及过程：一、期中调研质量分析期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的能力。根据学生的答题情况，分析如下：一、四年级语文：1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。2、阅读理解中课内阅

8、读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有一定的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。二、三年级语文：1、基础练习掌握还可，正确率较高。2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件