安徒生童话阅读教案.docx

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1、《安徒生童》指教案平谷一小尹利明一、教学目1、学生走安徒生的童故事，通了解、感受童故事的丰富多彩增学生朗童的趣。2、感悟安徒生及其作品中呈的真、善、美不懈追求的精神。3、通方法的指，帮助学生养成良好的外。二、教学重点1、教学重点：学生行方法的指，帮助学生养成良好的外。2、教学点：指学生的方法。三、教学步（一）激趣，入主1、很高我又在一起了，常会使我增知，陶冶情操。高基“籍是人步的梯”。你知道的有关的名言？学生自由。2、是的，会我得更美，更慧。今天，我在的海洋里游，一起走有趣的《安徒生童》王国吧。3、播放件，学生看件猜故事名字。

2、（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小》《野天》《皇帝的新装》）（二）走童，走安徒生1、学生交流找的有关安徒生料。小：自己的搜集的料。2、集体交流，：的收最多。3、充一些有关料。（出示安徒生片）位就是安徒生，你了解安徒生？（指名介，充料）安徒生在太有魅力了，他的灵魂翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家曾一段：（出示）如果有人5了，没有听安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15了，没有安徒生，那么他的少年少了一道；如果有人25了，没有味安徒生，那么他的青年少了一片碧；如果有人35了，没有了解安徒生，那么他的壮年

3、少了一种丰；如果有人45了，没有思索安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55了，没有复安徒生，那么他的晚年少了一份悠。（三）、了解童目1、咱班同学来的《安徒生童》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等⋯⋯2、叶圣陶先生：“先看目，看一遍至少于全有了概括印象，而能材料作出取舍。”不管是哪种版本的童，首先要学会看目，目一般在正文之前。它一般包括篇目和两部分。形式有多种，有的在篇目的前面，有的在篇目的后面，1同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。（四）、阅读方法指导1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话

4、呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。【设计意图】：教师对学生进行阅读方法的指导，并让学生学以致用。（五）、口语训边读边

5、思考：①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；③我读了这个童话故事（），知道了（）。学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。（六）、指导读书笔记1、同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就

6、一定要动笔做笔记。板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。七，总结延伸：1、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生23、布置故事会：每人准备一个童

7、话故事，班级组织开展讲故事比赛。设计意图：读书是一种心灵的活动，读书是一种生命的享受，读书能影响人的心灵。培养学生的读书兴趣是语文教师的天职。我们需要用心领着心、用生命领着生命，和学生一起走进班级读书会。布置学生准备讲故事比赛可以让学生更有目的去阅读，并展示自己的阅读成果。让学生有机会展示自己的学习成果，培养学生的阅读热情和自信心。板书设计：安徒生童话阅读方法：1、认真朗读，弄懂内容。2、品评人物，理解道理。3、边读边想，记忆故事。3