北师大语文第十一册总复习资料.docx

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1、北师大语文第十一册总复习资料八单元：《岁寒三友》单元回顾：坚毅挺拔的青松，凌寒多姿的翠竹，傲立霜雪的冬梅，它们虽是不同属科的植物，却都有不畏严寒、刚毅坚强、在恶劣环境中独善其身的高尚品格，历来被中国古今文人墨客所敬仰，被誉为“岁寒三友”。单元生词、问答题：见《八单元生词整理》课文回顾（下列1-3已包含第110页问答题）：1、《黄山松》完全采用拟人的手法，借物喻人，并用第二人称写作，抒发出作者对黄山松极其所代表的艰苦奋战、不屈不挠、刚毅坚强的精神的赞美之情。2、《颂竹》为状物散文，作者管桦（也是《小英雄雨来》的作者）一生爱竹，以“第二人称”作此篇，托物言志。作者从竹笋、竹节、枝叶三方面赞美

2、竹子的品性；又将竹与桃花、紫罗兰、牡丹做对比，赞美竹子迎击困难、无私奉献的英姿；接着写了竹子对自己灵魂的涤荡；最后，首尾呼应，抒发爱竹之情。3、《梅香正浓》是一篇叙事散文，作者把对梅花的描写和记叙历史人物事件结合起来，从而达到借物喻人的表达效果。文章末尾一语双关：“浓浓的梅香”既是对梅花香味、品格的赞颂，更是对史可法浩然正气、刚正不阿、坚贞不屈的英雄品格的高度赞扬。4、本单元三首古诗均是“咏物诗”，咏“岁寒三友”：梅竹松。诗人均采用借物喻人或托物言志的写法。重难点回顾：《墨梅图题诗》元王冕诗中典故：王羲之幼年刻苦练字，传说“临池学书，池水尽黑”。“一语双关”：（1）“个个花开淡墨痕”：梅

3、树花朵盛开，朵朵都是用淡淡的墨水点染而成。这里既指：我画的梅花，朵朵都是点墨而成；又指：池边的腊梅吸收了洗砚池溶进的墨水，花瓣带着淡淡的墨痕。“淡”字既是画梅的手法，又象征梅花朴素不追求华丽外表的品格。（2）“只留清气满乾坤”：这里“清气”既指梅花的清香，又指清高的气节。一个“满”字，既形容梅花香气浓郁，又指诗人的人格魅力影响天下人。诗的象征意义：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，诗人以梅花自喻，表现了自己追求“清气”，不同流合污的气节和卓尔不群的人品。1《墨竹图题诗》清郑板桥（扬州八大怪之一）“疑是民间疾苦声”：疑是，好像是。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”：些小，小小的。吾曹，我

4、辈。这两句诗表面上是写竹子的，意思是：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。而实际的含义是：我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。这两句诗充分体现了郑板桥对民间疾苦的关心。总结：郑板桥心系百姓，宁愿会被罢官，也要开仓赈灾，是个不屈权贵、刚直不阿的人。郑板桥画竹子的技法特立独行，画笔下的竹子青翠欲滴、高标挺立，全无风吹雨打的柔弱之态。这更加表现出诗人“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。《苍松怪石图题诗》清李方膺（扬州八大怪之一）逐句温习诗意：“君不见，岁之寒，何处求芳草。”：你难道没有看见吗，岁末寒冬，哪里能找得到茂盛的草木。“又

5、不见，松之乔，青青复矫矫。”：你难道没看见，那高高的山上苍翠的松树挺立着？“天地本无心，万物贵其真。”：大自然本不能塑造修饰什么，万物可贵之处在于它们的真实本色。“直干壮山岳，秀色无等伦。”：松树挺劲的枝干使山岳更显得雄伟，松树的苍翠在冬日里没有什么能比得上。“饱历冰与霜，千年方未已。”：松树饱经千年冰霜，仍然没有停止生长。“拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。”：松树高耸入天，迎接着春风。诗的象征意义：苍松扎根、挺立于怪石之中，并饱经风霜，可它不屈不挠，依旧生机勃勃。所以，苍松象征着诗人的铮铮铁骨和刚正不阿的气节，也象征着诗人的凌云壮志。本单元相关知识拓展：（1）、《墨梅图》现藏于故宫博物

6、馆；《墨竹图》现存徐悲鸿纪念馆；《苍松怪石图》现藏于广州美术馆。（2）、黄山松是“黄山四绝”之首，其他三绝为：怪石、云海、温泉。人们说黄山“无处不石，无石不松，无松不奇。”黄山松是黄山的灵魂。黄山作为“世界文化与自然遗产”列入了《世界遗产名录》。（3）、以第二人称“你”写作的好处是：作者更能直接而强烈地表达自己对描写对象的喜爱和赞美之情，也更容易让读者身临其境。（4）、梅、兰、竹、菊自古就是中国文人心目中的“四君子”。菊花既是陶渊明笔下的“花之隐者”，有隐士超凡脱俗的灵性，又因有凌寒的品格，故象征饱经沧桑的勇敢战士。因此人们总把菊花献给英烈。中国兰文化的奠基人是孔子。兰象征不为贫苦、失意

7、所动摇，仍然坚定向上的人格。自古以来人们就把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不渝的精神象征。2