最新《走近格律诗》教案.doc

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1、__________________________________________________杂诗（王维）　　　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　（李白）夜雨寄北（李商隐）　　登飞来峰（王安石）怀上与友人别（郑谷）　　　　题破山寺后禅院（常建）送杜少府之任蜀州（王勃）　　　　望岳（杜甫）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）观沧海（曹操）木兰诗（《乐府诗集》）杂诗                    夜雨寄北王维李商隐君自故乡来，应知故乡事。                    君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。来日绮窗前，寒梅著花未？何当共剪西窗烛，

2、却话巴山夜雨时。淮上与友人别送杜少府之任蜀州郑谷王勃扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。酬乐天扬州初逢席上见赠题破山寺后禅院刘禹锡常建巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。清晨入古寺，初日照高林。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。竹径通幽处，禅房花木深。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。山光悦鸟性，潭影空人心。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。万籁此都寂，但余钟磬音。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄登飞来峰李白王安石杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

3、。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。观沧海望岳曹操杜甫东临碣石，以观沧海。岱宗夫如何，齐鲁青未了。水何澹澹，山岛竦峙。造化钟神秀，阴阳割昏晓。树木丛生，百草丰茂。荡胸生曾云，决眦入归鸟。秋风萧瑟，洪波涌起。会当凌绝顶，一览众山小。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________《认识格律诗》教案教学目标:1.了解古体诗和近体诗（格律诗）的基本

4、概念；2.初步积累格律诗的基本的格律知识：字数、句数、押韵、对仗、平仄等（如果时间不够，只涉及前三个特点）；3.提高学生在中国传统文化方面的素养，培养学生对国学的热爱之情。教学重点：1.初步了解格律诗的基本格律知识；2.通过练习和活动巩固所学知识。教学难点：了解格律诗的平仄要求教学课时：一节教学过程一、导入1、投影七年级上册语文课本中的诗歌篇目，问题：这些古代诗歌熟悉吗？能背吗？杂诗（王维）　　夜雨寄北（李商隐）　怀上与友人别（郑谷）　　　　送杜少府之任蜀州（王勃）　酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　（李白）　　　登飞来峰（

5、王安石）　　　　题破山寺后禅院（常建）　　　　望岳（杜甫）　　　　观沧海（曹操）　　　　木兰诗（《乐府诗集》）2、一名学生选择一篇能背的诗歌当堂背诵，则再喊一名学生背《木兰诗》，若背不出，则问原因是不是太长了。问题：为什么有的是很短，有的很长呢？是不是想写多长就写多长，想写多少句就写多少句？明确：古代诗歌也是有一定体裁的，不同的体裁，有不同的写作要求，写多少句，是有一定的要求的。如前面唐代宋代的诗歌，不是四句就是八句，这种四句八句的诗歌，它们有一个共同的名字，叫“格律诗”。这节课，我们就来看看，格律诗在写作上有些什么要求。今天我们就来认识下格律诗。

6、二、简单了解格律诗和古体诗1、古诗类型：按体裁分为古体诗和格律诗我们习惯上把古代的诗歌称为古诗。古诗又分成了古体诗和格律诗（近体诗）。古体诗的要求宽松，近体诗的要求严格。古体诗是指格律诗形成以前的诗歌，包括诗经、楚辞和汉魏晋南北朝诗歌，还包括格律诗形成以后唐宋元明清的乐府、歌行体等诗歌。其特点是不严格受声韵约束，但一般押韵，可以吟唱。格律诗（有的称为近体诗）是指形成于隋唐时期，严格按照声韵规则进行创作的诗歌，包括七律、五律、七绝、五绝、词和曲等。（投影）板书：古体诗：按唐代以前的要求写作的诗歌格律诗（近体诗）：按唐代的要求写作的诗歌收集于网络，如有

7、侵权请联系管理员删除__________________________________________________2、问题：唐代及唐代以后的诗人可以写古体诗吗？为什么？学生思考，回答，教师点评。3、问题：唐代及唐以后的诗人在创作诗歌时候，是喜欢写古体诗还是喜欢写格律诗？学生自由回答。这个问题是为活跃气氛：当然是写短一点的。（其实是流行写格律诗，而且并不容易。）三、格律诗的特点（一）句数律诗：8句格律诗（板书）绝句：4句1.投影：A.唐之前诗歌五首：（个别读与齐读相结合）（1）《大风歌》刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！（

8、2）《垓下歌》项羽力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！（3）《江南》佚名江南可采莲，莲叶何田田