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时间:2020-12-04
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1、__________________________________________________《峨眉山月歌》教案教学目标:1.正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。2.学习本课的生字新词,理解《峨眉山月歌》诗句的意思。3.感悟诗的意境,体会作者思念故乡、亲友的情感。从中受到美的熏陶。重点:背诵诗文。难点:理解诗句,整体感悟诗歌情境。教学时间:一课时教具准备:课件教学过程:一、自主阅读整体把握1.出示《静夜思》插图幻灯片。在这幅画中你看到了什么?联想到了哪首古诗?在这首诗里你认为哪个字写得最好?2.过渡引入:今天,我们再
2、一起学习一首寄情于景,借景抒情的诗。(板书:《峨眉山月歌》李白)3.出示《峨眉山月歌》全文,初读,要求正确。4.师范读。5.正音、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝洲。6.检查朗读,指名读;比较读。(注意纠正,评价)二、重点突破语意兼得收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1.解诗题(1)整体感知古诗。为何写“峨眉山月”?比较《静夜思》、《峨眉山月歌》
3、的异同之处。大家刚才背诵了《静夜思》,也多次朗读了《峨眉山月歌》,这两首诗有一些相似之处,找一找在哪里?(板书:思,月)两首诗中都有一个“思”字,而且诗人都是借月亮表达了一种感情。但是也有不同的地方。例如,在《静夜思》里,诗人借月亮抒发感情,他是在哪里看的月亮?(床前)是在一个地方静静地看月亮。那么这首《峨眉山月歌》里,诗人还是在一个地方静静地看月亮吗?请大家再读这首古诗,找出表示位置变化的字词。入流发向下(结合诗句,解释这些词的意思)诗人的位置是变化的,那么诗中提到了哪些地点呢?自读诗文,结合课文下的注释,用笔圈出你
4、找到的地方。找出地点的词:峨眉平羌清溪三峡渝州2.明诗意(1)交流自学情况。学生谈对诗句的理解,教师随机指导。重点:半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。影——指月影。思——思念。君——作者的友人。(2)指名连起来说说诗句的意思。3.悟诗情收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________(1)出示插图,看懂图意。(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?(3)借助课本中的插
5、图,师配乐诉说:一个秋高气爽,月色明朗的夜晚,巍峨雄伟的峨眉山遮住了一些月亮,只露出了半轮明月。月影倒映在平羌江的江水之中,像一位好朋友那样,陪着我随着江水流动。我乘着小船,从清溪出发,往三峡的方向驶去。但是在顺流而下到渝州的时候,月亮总被两岸的高山挡着,让我看不到了,使我更加地思念故乡和亲友。看到了这样的景色,体会这样的心情,诗人是用什么语调吟出这样的一首诗的呢?分角色读、齐读。三、积累拓展读写训练1.看插图试背。2.指名背诵。3.齐背,注意节奏。4.课外拓展诗仙李白是一个非常喜欢月亮的人,他的诗中经常会有月亮出现,
6、用月亮表达不同的感情。我们一起来看一看这首诗,它所抒发的感情和本诗一样吗?《月下独酌》其一花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。借助工具书自学,了解诗歌的大意,背诵。峄城区底阁镇运埠屯小学王启利中考英语作文范文十例书面表达一(A部分5小题,每小题1分;B部分10分,计15分。)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________A)填入适当的词语,让句意完整,成为保护环境的各种措施。Forexample:Planttreesa
7、ndflowerstomakeourcitybeautiful.77.Walkortoschoolinsteadoftakingacar.78.whiledoingsomewashing.79.Donotleaveonthegroundinapublicplace.80.Putintodifferentpartsinordertobeusedagain.81.Useinsteadofplasticbagswhileshopping.B)向全校师生写一封倡议书,谈谈我们的城市存在各种污染,让我们从自己做起,采取哪些行动,
8、来改善我们城市的环境。要求词数100-120之间。文章开头已给出,不记入词数。答案:A)77.Walkorrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.78.Savewaterwhiledoingsomewashing.79.Donotleavewastepaper,cansetcontheground
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