最新“青蓝工程”结对帮扶计划.doc

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1、__________________________________________________盐池四小“青蓝工程”结对帮扶计划（2014—2015学年度第一学期）为优化我校师资队伍，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围的形成，帮助特岗教师熟悉业务，能尽快胜任教学工作，我校实行新老教师互帮互学的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的“一对一”帮扶活动。一、指导思想以科学发展观理论为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标，为特岗教师专业发展搭建有效平台，使他们成为师德高尚，专业水平扎实，教学基本功过硬，具有开拓精神和

2、创新意识的合格教师。二、任务目标本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，安排我校的市、县骨干教师与特岗教师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，提高特岗教师专业素质，促进我校教育教学整体水平的提高。三、具体活动措施（一）成立学校教师结对帮扶活动领导小组。组长：杜连彪副组长：黄占辛组员：石秀娅张灵玲高明（二）要求指导教师做到：1、制定有针对性的培养方案和特岗教师帮扶制度，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除____________________________

3、______________________对帮扶教师提出明确具体的要求，指导帮扶教师制定为期一年的成长提高计划。2、指导老师要本着对学校发展负责、对帮扶教师的成长负责的高度的责任感和态度，根据学校对帮扶教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。3、每周至少帮扶特岗教师备课一次，检查被帮扶老师教案，并提出修改意见，帮助被帮扶教师提高分析教材处理教材的能力。4、每月至少听结对帮扶教师两节课，并给予详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。5、每学期指导结对帮扶教师上校内汇报课一

4、节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。6、注意搜集、整理、保存计划、听课记录、导评记录等过程性文字、图片、影像资料，供检查用。7、心胸坦荡，支持被帮扶教师发扬个性优点并博采众家之长。（三）要求被帮扶教师做到：1、制定出为期一年的成长提高计划。2、主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。3、每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。4、勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活

5、动，促进个人素质的不断提高。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________5、每月至少听指导教师两节课，每学期上校内汇报课一节（时间自定）。6、注意搜集、整理、保存计划、听课记录、导评记录等过程性文字、图片、影像资料，供验收用。7、注意博采众家之长。四、评价（一）学校将定期检查“帮带”情况，并作出评价；（二）学校每学期将根据“帮带”情况，对被帮扶教师的教学、教研、成长情况、教学业绩等进行评价。附：盐池四小2014-2015学年度教师

6、结对帮扶名单教务处二0一四年九月一日网站美工设计基础自检自测（一）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________一、单项选择题：（每题2分，共40分）1、下列不属于平面设计元素的是（）A、概念元素B、肌理元素C、关系元素D、使用元素2、实际设计中，图与底的特征（）A、表面完全不同B、比较容易区分C、十分相像D、色彩大致相同3、在平面构成中，形态分为理念形态（抽象）和现实形态（具象）两类，下列不属于理念形态的是（）A、几何形B、人造型

7、C、有机形D、偶然形4、在重复的构成中，相同的形象主要是指（）A、肌理的相同B、面积的相同C、形状的相同D、色彩的相同5、下列不属于装饰设计的是（）A、图案设计B、染织设计C、服装设计D、壁画设计6、下列不属于使用元素涵盖的是（）A、设计所表达的涵义B、设计所表达的内容C、设计所表达的目的和功能D、设计所表达的色彩造型7、下列不属于面的形象的是（）A、面有长度B、面有宽度C、面有厚度D、是体的表面8、下列不属于组形的是（）A、透叠B、分离C、接触收集于网络，如有侵权请联系管理员删除