初中历史课本中直观教材的使用

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1、历史初中历史课本中直观教材的使用邵东县仙槎桥镇第三中学贺前明新编初中历史课本的特点之一就是增加了直观教材。一是数量多,新课本每册前边都有三十多幅彩图,课本里面的插图就更多了,每册都有三百多幅;二是种类多,历史地图、人物图、文物古迹图和实物图的数量大大增加,还新增了想象图、示意图、原始资料和表格等等,是课本的有机组成部分。大量精美的图画编入新教材,对学生产生了莫大的吸引力,不但激发了学生学习历史的兴趣,增强了教材的直观性和真实感,而且还有助于学生理解要学的内容。按照大纲规定,这些图画,除极少数前面标有

2、星号的需要学生识别和掌握外,一般都不作要求。但在教学时间允许,学生有能力接受的前提下,如何用好这些图,充分发挥图画作用,为教材内容服务,就成为每个初中历史教师面临的新课题。下面谈谈我的一些做法和体会。一、反映教材重点的插图、地图、图表和资料的使用初中历史第三册第5课《鸦片输入和禁烟运动》,全文没标星号不作要求的直观教材有插图6幅、地图1幅、1个表格,还有1条原始资料。而其中的4幅画都和本课的重点、难点相联系。对这类图表,讲课时,都要加以引用。在讲述“英国向中国输出鸦片”一节时,充分利用了《1799—

3、第4页，共4页1839年英国输入中国的鸦片激增表》指导学生看表,从表上图柱的高低变化差异,学生就认识到了鸦片输入激增的速度很快,图上数字又进一步表明了,从1799—1839年仅40年,英国输入中国的鸦片就激增了十倍。启发学生想一想这说明了什么问题呢?经过思考、讨论,学生回答:1、英国向中国输入鸦片的数量猛增,说明了中国吸食鸦片的人越来越多,鸦片的流毒已经很广了。2、鸦片贸易可以牟取暴利,随着鸦片输入量的激增,说明英国收入也在激增,用这种卑鄙的手段,英国从中国掠走了大量白银。这两个结论就加深了学生对英

4、国向中国走私鸦片问题严重性的认识。鸦片走私的危害既是本课的重点,又是难点。分析时先请学生朗读《炮子谣》,这篇文章通俗易懂,学生读后深深体会吸鸦片使人倾家荡产,肠胃煎熬,比大炮火箭还要害人,危害极大。《抽大烟》这幅画,又作了形象的补充说明,画中吸食鸦片者,浑身瘫软在榻上,满脸烟容、骨瘦如柴、精神萎靡的样子自然会给学生留下一个深刻的印象。通过读和看,使学生有了真实的感受,不用教师再三强调鸦片的危害有多大,学生就会充分理解鸦片的输入确实给中华民族带来了深重的灾难。这样讲比只用抽象的文字叙述效果更好。二、有

5、助于学生直观理解历史纵横关系的图表的使用宗法制和分封制是我国古代两项重要的制度,宗法制又是新增加的内容,对刚刚入学的初一学生来说很难说清如此抽象、复杂的问题,仅有文字讲述,搞不好还会适得其反,越解释学生越糊涂。新教材为我们绘制了《西周宗法制度的示意图》和《西周分封制和等级制度示意图》,这两幅示意图,图表生动活泼,让学生观察,别看没有多少文字叙述,却使学生掌握两点知识:第4页，共4页1、这就是西周的宗法制度。其他各子就是这样被分封的。2、宗法制和分封制紧密结合,形成森严的等级制度,西周奴隶制统治得以巩

6、固。这样的图节省了许多文字,学生一看就很明白,不用实在很可惜。三、可以培养学生能力的图画的使用在《世界历史》第二册《美国的霸权政策》中,共有14幅插图,虽然均不要求学生掌握,也不要求一一讲解,但必须指导学生阅读,以加深学生对二战后美国在全球谋求霸权的外交政策的认识,使学生结合插图,了解“北约组织”、“冷战政策”等重要概念。特别是美国在亚洲发动的两次侵略战争———即20世纪50年代侵略朝鲜的战争和20世纪70年代侵略越南的战争,都以美国的失败告终。这标志着美国霸权地位的衰落。结合课本中的插图和图表,学

7、生会强化这些知识。四、偏重于思想品德教育的图画的使用这一类图画,多数象生动的电影画面,既可再现当时的历史真实情景,同时又能激发学生的感情,学生在欣赏过程中,仔细体会就能受到教育,教育效果会更强。如观察《谭嗣同殉难》这幅形象图,画面上谭嗣同甘愿为变法流血牺牲、视死如归的英雄气概,学生一定会深受感染,如身临其境,象画面上围观的群众一样,不知不觉中对英雄仰慕,敬佩之情油然而生;谭嗣同临刑前“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的慷慨誓词,更会使学生由衷地赞叹英雄勇于追求真理、甘愿为真理牺牲的高尚情操。

8、此时,教师即使不讲,也会同样收到好的教学效果。第4页，共4页另外,每册课本前面的彩色插图非常醒目,注解清楚,学生一拿到新课本就会情不自禁地翻阅,有疑问的地方,学生就会主动问老师。这些彩图学生学习到对应的内容时,一点就破,无师自通,于是大可不必讲解。还有象教材中指定的阅读课文中的全部插图,干脆不讲,学生自学就完全可以。这样既能突出重点、详略得当,又能提高课堂效率,培养自学能力,可谓一举两得。综上所述,教师在实际教学中大胆取舍课本中的直观教材,充分发挥图画传授知识、进行思