高中物理教科书特点简介备课讲稿.ppt

《高中物理教科书特点简介备课讲稿.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中物理教科书特点简介1.教材内容体现时代性●在正文、栏目、习题中都能感受到时代的脉搏新课程下的物理教科书具有以下特点2.重视科学探究活动●探究问题广泛、探究形式多样、探究精神贯穿全书3.注重科学精神的熏陶●以物理学史的典型材料弘扬科学精神、养成科学态度和价值观5.图文并茂，生动活泼的呈现方式●版式新颖、图片精美、图文并茂、相得益彰6.设置不同功能的各种栏目●不同栏目不同功能，各种栏目功能互补4.联系生产、生活，体现STS思想●在正文、栏目、习题中全面体现STS思想除此之外，人教版物理教科书突出了以下特点1.进一步优化了有关物

2、理知识的结构，使之更能反映知识之间合理关系。一、具有更加合理的知识系统3.把“方法”作为教材知识系统的一个重要组成部分，强化了对物理问题的分析过程。例：力学中功与能的关系2.进一步理顺了知识展开的线索，对知识的铺垫、概括和引伸进行了规划，使之更加符合科学的认知规律。原教材关于重力势能和动能的教学线索及特点功和能：通过四个实例讲解“功是能能量转化的量度”●运动员举重做了多少功，就有多少化学能转化为重物的重力势能；●压缩的弹簧对小球做了多少功，就有多少弹性势能转化为动能；●机车拉着列车加速，牵引力对列车做了多少功，就有多少内能转化

3、为机械能；●起重机提升重物,钢绳的拉力对重物做了多少功，就有多少电能转化为机械能。动能和动能定理●根据“飞机牵引力做了多少功，飞机的动能就增加多少”来确定动能表达式●推导得出，确定动能的表达式。●把上述表达式的结论称为动能定理。重力势能●根据重力的功确定重力势能表达式为mgh。●说明重力功和物体势能变化的关系。●说明重力做功跟路径无关。特点：1.“功是能量转化的量度”是作为事实提出的普遍性结论；2.“功是能量转化的量度”是确定动能和重力势能表达式的根据；新教材关于重力势能和动能的教学线索及特点重力势能●重力做功跟路径无关（证明

4、后得出结论）；●定义重力势能Ep＝mgh，概括得出重力功与重力势能的关系WG＝Ep1－Ep2●说明重力势能的大小具有相对性，势能属于系统所共有。探究弹性势能的表达式●类比重力与重力势能的关系，明确弹性势能表达式取决于弹力做功的表达式。●对弹力做功的表达式进行理论探究。动能和动能定理●推导得出：●分析：就是我们寻求的动能表达式。称为动能定理探究做功与物体速度变化的关系●背景：已知重力功跟重力势能、弹力功跟弹性势能的变化关系，若不考虑势能，外力对物体做将功产生什么效果？●实验探究后初步得出：外力对静止物体做的功跟物体获得速度的平方

5、成正比。把动能表达式和动能定理捆绑在一起提出来，比较符合逻辑，也印证了实验探究的结果。它是功能关系的的有一次渗透把动能表达式和动能定理捆绑在一起提出来，比较符合逻辑，也印证了实验探究的结果。动能定理是功能关系的再一次渗透重力功和重力势能的关系，是学生第一次接触到的功能关系的例子，功能关系的知识从此开始渗透。因此，对重力势能的学习，需要比较系统和深入。弹簧的弹力做功也跟路径无关，用相同的思路分析弹力功跟弹性势能的关系，是对功能关系的一次渗透。静电场中功与能的关系一、具有更加合理的知识系统1.进一步优化了有关物理知识的结构，使之更

6、能反映知识之间合理关系。3.把“方法”作为教材知识系统的一个重要组成部分，强化了对物理问题的分析过程。例：力学中功与能的关系2.进一步理顺了知识展开的线索，对知识的铺垫、概括和引伸进行了规划，使之更加符合科学的认知规律。电场力电场强度电势差电势电势能电场力的功电场力做功与路径无关试探电荷在场中某点受的电场力与电荷量的比值跟试探电荷无关E＝F/q和重力与重力势能类比WAB＝EpA－EpB试探电荷在电场中某点的电势能与电荷量的比值跟试探电荷无关φ＝Ep/q电场中两点电势之差叫电势差UAB＝φA－φBE数值等于沿场强方向单位距离的电

7、势差U＝Ed◇结构◇线索◇铺垫和引伸电场力电场强度电势差电势电势能电场力的功试探电荷在电场中某点的电势能与电荷量的比值跟试探电荷无关电场力做功与路径无关电场中两点电势之差叫电势差试探电荷在场中某点受的电场力与电荷量的比值跟试探电荷无关E数值等于沿场强方向单位距离的电势差E＝F/qWAB＝EpA－EpBφ＝Ep/qUAB＝φA－φBU＝Ed和重力与重力势能类比WAB＝EpA－EpB◇结构◇线索◇铺垫和引伸一、具有更加合理的知识系统例：“电流表和电压表”放在“串联电路和并联电路”中静电场中功与能的关系1.进一步优化了有关物理知识的

8、结构，使之更能反映知识之间合理关系。3.把“方法”作为教材知识系统的一个重要组成部分，强化了对物理问题的分析过程。例：力学中功与能的关系2.进一步理顺了知识展开的线索，对知识的铺垫、概括和引伸进行了规划，使之更加符合科学的认知规律。关于串、并联电路的主要知识线索串、并联电路的