《第2节质量的测量》教案2.docx

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1、《第2节质量的测量》教案教学目标：知与技能目：知道量的概念及位；知道天平平衡的原理以及使用；情感与度目：称量程做到仔、范，养成一不苟的度。教学重难点：重点：托天平的使用方法、量原理及注意事；量的概念及位。点：托天平的使用方法及注意事；量的概念。教学过程：（一）引出量在生生活中，我常常要量物体的量，那么什么是量？多媒体展示：1、通两片（包装盒的有的含量、信件方式）引出量（表示物体所含物的多少），那么，什么是所含物的多少呢？2、引出“一杯水”和“一桶水”的事例，推到“所含物”个概念。（二）感受量通片展示：一只苹果的量是0.

2、15千克（㎏），一只球的量是4千克（㎏），一大象的量是6000千克（㎏），一的量是1.5*10^5千克（㎏），地球的量是6.0*10^24千克（㎏）⋯⋯教提：同学的量是多少千克？从以上内容，学生学会估某一物体的量，知道量的位，位的符号（通述位的由来：量的位最初是由米得到的，即1000立方厘米的水的量；以及最先量量的器——国千克原器）。教引：一一引学生物的量会不会随着形状、状、温度或者地理文的改而改呢？物是由本身决定的。多媒体展示：各种量量的器：子称、子分析天平、托天平等等。(三)称量量以上，我有多多器来量物量，今天我

3、要学量的室量工具。多媒体展示：图片显示托盘天平，观察天平的整体结构；在逐一介绍托盘天平的各个重要组成部分以及各组成部分的作用；形成性练习：图片显示天平，请学生一一回答各个结构及其作用；教师讲解：天平的称量原理；实验演示：边讲解实验操作步骤以及在操作过程中的注意事项，边演示实验。（四）学生分组实验在观察、知道天平使用的大致步骤之后，安排学生分组实验，以四人小组为单位，跟着老师的思路和步骤，自己动手尝试天平的调平、称量、计算等过程。