纪念白求恩教学设计-1.docx

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1、《纪念白求恩》教学设计教学目标1．学习白求恩共产主义精神。2．学习对比手法，理解其作用。3．学习本文叙议结合，以议为主的写法。教学重难点1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。2．叙议结合的作用。教学方法朗读法，质疑问难法，讨论交流法。教学准备1．相关图片资源和视频资源。2．随堂课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课1．导入。提到毛泽东，我不禁想起他的《沁园春·雪》，其中下阕部分最为精彩（领学生背诵）。是啊，他意气风发，即便秦皇汉武，唐宗宋祖都觉得美中不足，可是今天他却带着一颗真诚的心来纪念一个人，为什么呢？今天，我们一起来学习毛泽东

2、的《纪念白求恩》。2．白求恩简介（展示“图片素材”或“情景视频”）。诺尔曼?白求恩（1890—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医生。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受感染，1939年11月12日在河北省唐县逝世。3.检查预习。（1）正音：派遣（qiǎn）以身殉职（xùn）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）热忱（chén）（2）解释词语：以身殉职：为忠于本职工作而献出生

3、命。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。精益求精：好了还要求更好。益，更。见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。鄙薄：轻视，看不起。二、朗读课文，整体感知1．学生朗读课文，思考：请同学们找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。2．学生讨论，教师总结。明确：重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二自然段：“白求恩同

4、志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。三、探究第一部分方法：学生速读课文，教师提出思考题。1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？

5、明确：分三层。第一层（从开头至“不幸以身殉职”）高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅

6、读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？（用文中的原话回答。）明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”4．国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？明确：并列提出是为了强调。5．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。6．学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同

7、志的国际主义精神。四、小结这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。五、布置作业1．反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。2．熟记生字词的读音、写法和含义。第二课时一、复习检查二、探究课文第二、三部分学生朗读第二、三部分，教师引导分析。1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层（从开头到

8、“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动”），从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层（剩余段落），作