中国传统康复治疗技术说课2013版ppt课件.ppt

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1、《中国传统康复治疗技术》说课汇报内容课程简介1课程设置2课程特色3教学内容4教学方法、模式、手段5实训条件6教学队伍7一、课程简介依据高职高专人才培养目标的要求，按照院校合作、工学结合的课程建设思路，基于康复治疗技术专业岗位工作过程和具体工作任务，开发设计的一门必修课程。课程总课时：237包括实习161学时一、课程简介通过学习，学生掌握一定的中国传统康复治疗学基本理论和基本技能，并初步运用中国传统康复治疗方法防治常见病和多发病，以及对常见病、多发病进行康复治疗，为进行康复治疗工作奠定基础。二、课程设置人才培养模式2＋1人才培养模式第1学年以学校学习为主职业素质和职业基础学习2学年边学习理论边

2、实践的职业技术学习第3学年在实际工作岗位岗位实习和岗位拓展二、课程设置课程体系人文社科模块职业基础模块概论时事与政策大学英语计算机应用基础职业生涯规划就业指导医学物理学基础运动解剖学生理学基础病理学基础药理学基础二、课程设置课程体系职业技术模块拓展技能模块●康复医学导论●康复评定技术●中国传统康复治疗技术●临床作业治疗技术●临床运动治疗技术●理疗技术■中医养生康复基础■卫生法学■言语治疗■社区康复■心理与健康■人际沟通康复治疗技术专业职业岗位群就业方向各级康复中心或康复医院各级综合医院康复治疗科各级疗养院、各级福利院运动队社区卫生院康复站岗位能力分析和解决临床常见康复治疗问题的综合能力康复治

3、疗评价的能力康复教育及康复咨询、指导的能力正确执行治疗处方，对治疗对象实施正确的整体治疗技术的能力各种康复治疗记录书写的能力，具备建立医疗文件档案的能力专业能力运用针灸疗法对常见病、多发病进行防治及诊疗的能力，运用推拿疗法对常见病、多发病进行防治及诊疗的能力方法能力解决问题的能力融会贯通的能力自学能力社会能力团队合作能力沟通与表达能力中国传统康复治疗技术二、课程设置课程地位与作用二、课程设置课程地位与作用前期课程康复医学导论中国传统康复治疗基础康复心理学基础中国传统康复治疗技术后续课程临床作业治疗技术理疗技术临床运动治疗技术支撑康复治疗技术工作人员应用中国传统康复治疗技术对疾病进行防治及诊疗

4、能力的培养，同时亦为后续课程的学习奠定基础三、课程特色增加实验课时，重视动手能力将实训课时与理论课时的比例提高到1：1“双主模式”教学既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用特色一特色二三、课程特色建立科学多元化的考核方法实践考核的部分由医院见习考核、社区实践评价考核以及实训课实践考核组成。实训场所多样化学校、医院及社区三位一体的综合实训场所特色三特色四三、课程特色教材三、课程特色教辅资料四、教学内容内容选取内容选取原则内容选取原则内容选取原则突出内容的实用性注重与前期及后续课程的连贯性精简内容，以够用为度四、教学内容内容选取因课时有限，所涵盖内容繁多，因此在内容上有所精简组合，以够用

5、为度，尽量基本知识、基本技能结合临床康复治疗技术岗位的实际工作过程康复评定康复治疗康复教育及指导临床作业治疗临床运动治疗理疗疗法中国传统康复治疗中国传统康复治疗任务针灸康复疗法推拿康复疗法具体项目针灸康复疗法1、经络的循行及常用腧穴定位2、毫针的进针方法及行针方法练习3、艾柱灸、艾卷灸、温针灸练习4、三棱针、水针练习5、耳针练习五、教学方法、模式、手段工学交替工作引导项目导向任务驱动校外顶岗实习校外实训基地实习校内实训基地实习课堂理论教教学阶段性教学模式实训教学手段验证性实验多元化考核设计性实验指导性实验实训教学即重复实验，培养学生动手能力及认识问题和分析问题能力在重复性实验基础上，对学生进

6、行启发引导，培养学生观察问题、解决问题的能力即由学生设计教学场景，比如设计一个处理疾病的现场，由学生自行讨论并操作，后由教师点拨，主要培养学生的综合运用能力。实践考核的部分由医院见习考核、社区实践评价考核以及实验课实践考核组成。“工学结合”教学场所校内实训基地六、实训条件六、实训条件学生训练图片校外实训基地“工学结合”教学场所六、实训条件六、实训条件校外兼职教师带教图片专兼教师团队情况1专任教师双师素质2教学与教研情况4七、双师结构教师队伍教师培养规划5行业技术服务能力3专任教师双师素质本教学团队均为教学及临床经验丰富的教师所组成校内教师中，副教授2名，讲师2名，助教3名，其中博士研究生1名

7、，硕士研究生2名。校外兼职教师均为临床经验丰富的医师专任教师双师素质校内专任教师均为双师型教师其中主任医师1名，主治医师2名，医师3名行业技术服务能力目前本教学团队均实行全面医教结合除承担学校教学任务外，同时承担以下任务1、我校附属医院康复科门诊医疗任务2、教学医院的临床带教任务3、定期派人员到外院进修4、参与国家职业技能鉴定（按摩师）考评工作教学与教研情况本教学团队获得校内科研立项1个在国家级及省级学术刊物