下课啦教学设计及反思.doc

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1、教学课题下课啦（比高矮、长短）课时1课时教学目标知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有矮（有长有短）。能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。教学重点、难点教学重点：高矮、长短的概念教学难点：高矮、长短的比较方法。教学辅助准备几根长短不同的尺子、几根长短不同的绳子教学过程及环节设计一、情境导入（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢

2、？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3、活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书：一样长4、活动之四（1）、教师任意指二

3、名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？设计意图懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短）学生学会比较物体的高矮与长短学生活动观察绳子，回答问题小朋友比一比拿出铅笔，比较长短学生比较自己的两只小手的大小（2）、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5、活动之五比较谁走的路长师：今天，老师带来了一个方格图，有两个小朋友在方格图上走路，你知道谁走的路长吗？（出示方格图，让学生观察两条路线，寻找比

4、较方法）（1）你认为谁走的路长呢？其他朋友有什么看法？（2）小组讨论：想一想，到底谁走的路长？为什么？教师小结：能用数格子的方法比较谁走的路长。三、独立思考：（学生评价）A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。B：第21页的第1题―――第4题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。　1、自我评价。2、学生互评3、全班进行评价。培养学生观察能力，初步体会到生活中处处有数学。随机叫两个学生上台比高矮学

5、生观察方格图，寻找比较方法板书设计比高矮比长短比长短：物体的一端对齐比高矮：站在同一水平线上教学练习课后练习1、2、3、4题教学反思兴趣是最好的老师，是小学生学习的动力。在这节课的教学中，我采用了活动的方式激发学生的学习兴趣，让学生主动的动手、动脑、动口参与到学习中，给学生足够的活动探索时间，让他们在小组活动总结发现比较方法，这样既有助于树立学生学好数学的信心，又能增强学生合作学习的意识，让学生充分体会成功的喜悦。