部编教材一块奶酪优质教学ppt课件.pptx

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1、新课导入这是什么？奶酪在《狐狸分奶酪》这个故事中，狡猾的狐狸从小熊兄弟手里骗走了这块美味的奶酪。奶酪的味道到底怎样？我们一起来品尝品尝吧！11*一块奶酪1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“稍、处”。2.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文内容，了解课文大意。3.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，并阐述自己的理由。学习目标这是一篇略读课文，正文前有一段学习提示，请大家自由读一读，明确学习要求。自学提示第一遍，自由朗读课文。借助拼音，读准字音，读通语句，遇到难读的句子多读几遍。第二遍，默读课文。想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。宣xuān布字词学习犹yóu豫跺duò脚处

2、chŭ罚稍shào息和小组同学一起交流一下识字方法！其他情况都读shāo诱yòu人表示地点读chù小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！tiǎnyìqiáng当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”jù盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？jìnfàn蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。整体感知故事主要写谁？他们在干什么？结果怎样？宣布禁令——发现奶酪——拽掉奶酪一角——支开同伴——命令最小的蚂蚁吃奶酪渣。在

3、搬奶酪的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？朗读指导蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”这是一只怎样的蚂蚁队长？你从哪些词看出来的？刚正不阿、要求严格好一只严格、刚正的蚂蚁队长，我们一起夸夸它。大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。从大家的反应，你又知道了什么？蚂蚁队长在蚂蚁群中很有威信，大家都信服它。将第1～3自然段连起来读一读。师生合作表演朗读第1～3自然段。要求：1.一名学生扮演蚂蚁队长。2.其余学生扮演小蚂蚁。3.

4、教师读旁白。语气是否合适？动作是否准确？神态是否恰当？评价标准：这两位同学朗读得怎么样？说说你的理由。评一评自由朗读第4～13自然段，找出描写蚂蚁队长心理活动的句子，感受蚂蚁队长的想法经历了哪些变化。深入探究盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下……从蚂蚁队长的动作，你知道了什么？这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿……蚂蚁队长很想吃掉奶酪渣。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。蚂蚁队长这么想吃，其他蚂蚁呢？你从哪些句子看出来的？

5、大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。抓住这几个词，体会蚂蚁们对奶酪渣的牵挂。蚂蚁们都很想吃奶酪，但依然服从队长的命令，遵守纪律，不偷嘴。大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。蚂蚁们对队长的安排满意吗？你从哪里看出来的？蚂蚁队长坚持了自己的原则，蚂蚁们更加敬佩他了。我们来读一读，看看谁的劲头更足。你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？找出相关的语句证明自己的观点。观点理由喜欢不喜欢1.尽管他很想吃奶酪渣，还是以身作则，遵守不贪嘴的禁令。他太威严。2.因为它爱护弱小，让最小的蚂蚁吃掉美味的奶酪渣。（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1（推荐）

6、一块奶酪ppt优质课人教部编版1以身作则的蚂蚁队长。一支纪律严明的蚂蚁队伍，怎能不令人喜欢？我们完整地读读第11课，夸夸这群可爱的蚂蚁吧！（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通过角色扮演，体会人物形象。（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，使得整本书里的字都会走路！打开《书本里的蚂蚁》，你会发现一个新奇的世界！拓展阅读（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1结构梳理1

7、1*一块奶酪起因：宣布禁令经过：拽掉奶酪一角，命令最小的蚂蚁吃奶酪渣结果：奶酪很快搬进洞里（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版1（推荐）一块奶酪ppt优质课人教部编版11.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式