英语自主学习理论历史性反思和应对策略

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1、英语自主学习理论历史性反思和应对策略　　[摘要]目前，在我国高等职业教育发展阶段，学生自主学习意识的养成和自主学习能力的培养对学生的职业技能的掌握有着巨大的影响，尤其是在英语教学过程中，这种能力显得尤为重要。文章从高职阶段培养学生自主学习能力的意义进行分析，并进一步从理论的角度定位高职阶段大学生自主学习的特殊性。同时也对自主学习理论进行了历史性的反思，以厘清认识的误区，从而找出适合我国高职阶段大学生的自主学习应对策略。[关键词]英语自主学习历史性反思应对策略[作者简介]王相顺（1976-），男，河南商丘人，商丘医学高等专科学校公共学科部，讲师，硕士，研究

2、方向为英语语言与文化教育。（河南商丘476100）[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）11-0113-02一、自主学习理论的渊源与历史性反思9英语自主学习理论历史性反思和应对策略　　[摘要]目前，在我国高等职业教育发展阶段，学生自主学习意识的养成和自主学习能力的培养对学生的职业技能的掌握有着巨大的影响，尤其是在英语教学过程中，这种能力显得尤为重要。文章从高职阶段培养学生自主学习能力的意义进行分析，并进一步从理论的角度定位高职阶段大学生自主学习的特殊性。同时也对自主学习理论进行了历史性的反思，以厘清认识的误区，从

3、而找出适合我国高职阶段大学生的自主学习应对策略。[关键词]英语自主学习历史性反思应对策略[作者简介]王相顺（1976-），男，河南商丘人，商丘医学高等专科学校公共学科部，讲师，硕士，研究方向为英语语言与文化教育。（河南商丘476100）[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）11-0113-02一、自主学习理论的渊源与历史性反思920世纪80年代以来，随着学习策略研究的兴起和以学习为中心的教学观念的确立，自主学习逐渐成为语言教学领域的热门话题。到了90年代，西方外语界对自主学习的研究与实践在广度与深度上都有了较大的

4、发展。自主学习被看作是语言学习过程的先决条件，学习者在语言学习过程中的作用重新给予新的关注。教学重心从教师转向学习者。学习者被赋予新的内涵，他们应具有分离能力、批判性思维能力、作出决定及独立行动的能力，能够担负起自身学习等更多的责任。自主学习成为教育的终极目标。Ellis等积极探讨了“优秀语言学习者”的一些基本特征，即他们有较强的自主学习能力，能适应不同的学习环境，充分利用学习技巧。由于我国基础教育阶段外语教学更多地重视升学教育，在应试教育的影响下，学生疲于死记硬背，根本顾不上考虑太多学习策略和方法的学习和运用。进入大学阶段学生的学习环境和学习内容发生了

5、很大的变化，学生学习的自主权增加了，但是却面临另外一个问题，学习方式的转变使很多学生在进入大学之后，尤其是非英语专业的学生，他们在外语学习方面面临着更大挑战。一方面对语言学习的认识需重新定位，外语学习对他们的专业发展起到什么样的作用，对其未来发展有多大的影响等，对这些问题的认识直接影响到其学习的动力。另一方面在经历了传统的基础教育阶段之后，他们学习的自主意识、创造性认识基本处于缺失的状态，教师也时刻感受到学生学了七八年英语而“不懂”“不能”的尴尬局面。所以面对新的教学阶段和新的教学对象，作为教师指导学生怎样学习，从某个角度来说比传授知识更加重要。建构主义

6、认知心理学和人本主义心理学是自主学习发展的基础，他们认为学习者能独立地选择学习目的，制定学习目标，选择学习材料、方法、任务，最后能够选择对学习进行评估的标准，即学习者对自己的整个学习负责，其主要特征是强调学习者自身的积极主动自觉的学习状态，学习者的整个学习过程就是一个批判性思考的过程，同时在学习过程中能独立作出决定并按照自己的决定进一步采取学习的行为。学习者学习的效果主要是通过学习者本人的自觉监控和自我管理取得的。通过对自主学习的特征分析我们可以看出，在高职外语教学中培养学生的自主学习能力是提高外语教学效率的重要保证。9在我国，直到20世纪末自主学习才引

7、起外语教育领域的关注，很多学者对其进行了大量的理论和实证研究。很多学者认为自主学习理论源于欧美国家，但是纵观我国古代教育的很多著作，我们可以发现，我国古代的很多教育家对自主学习都有一定论述，如孟子“君子深造之道，欲其自得也。自得之，则居之安。居之安，则资之深”的观点，孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点，朱熹“读书是自家读书，为学是自家为学……自去理会，自去体察，自去涵养，某只是做得个引路”的观点。另外，自主学习在古代教育著作中也有体现，如《学记》中“学然后知不足，教然后知困，困然后能自反也，知困然后能自强也”的观点。我们可以看出，古人对自主学习有一

8、种非常朴素的元认知，他们都强调了在学习过程中自我反省、自我监控、学会学习对学习者