中班下册数学教案：看图做标识.doc

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1、幼儿教育：________中班下册数学教案：看图做标识教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班下册数学教案：看图做标识教学目标：1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩)2、观测和察看、比较图案间的不一样特点，并能语言表达。教学预备：教学用具：数字1-9的小卡片各一张;不一样色彩、外形、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片数张(大小、外形、色彩标识)学具：孩子人手1-2份动手操作教学材料;色彩、大小、外

2、形标识数个;胶水;孩子每人一把标有色彩、外形标识的纸制钥匙;在场所上画好种种外形、种种色彩的图案数个。教学过程：一、集体教学1、玩游戏“开火车”序：今日，兔子要请我们里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我们开火车去好不好?预备好啦，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(展示数字小卡片)你们看幼：(看数字)X点开幼儿教师带着孩子先集体进行游戏，再分小队游戏，最终请个别孩子游戏。2、看图案做标识(1)幼儿教师展示有不一样外形的屋顶图片第4页共6页师：我们的火车终究还是开到小兔子住的小区门跟前啦。但如此多房屋，我们怎样方可明白

3、哪幢是小兔子的新房屋哩?别急，兔子啊给我们孩子写了封信，我们来看一看。(展示标识图)兔子可真机灵，他将他家的屋顶用标识记录下来啦，让我们孩子看标识来找着他的家。引导孩子依照标识来找到对应的图案，留意启发孩子要同时顾及数个标识来找到图案。可以让个别孩子上而言一讲，你是怎么样找着兔子的家的?并集体认知。教师跟幼儿一致验证结果小鹿看到了也想请我们来帮助它写一封信，寄给别的动物。如此小鹿家的屋顶是啥模样的啊?(展示小鹿图片并黏贴在一幢房屋门跟前引导孩子尝试用标识将图案的特点记录下来，可先找到图案的三个特点，再启发孩子随意选取其中2个特点记录下来

4、，可请个别孩子上来自由选取标识开展记录。教师跟幼儿一致查验动手操作结果。瞅瞅我们孩子是否帮小鹿把信写对了。二、孩子动手操作教学1、看图案记录特点小区里的别的动物都明白我们孩子机灵，因此均要叫我们帮助它们写信哩。幼孩子拿出动手操作教学材料，观测和察看上方的屋顶与动物，讲出是哪个叫你写信的，并讲出屋顶的名字与特点，接着在空白处记录它们的2个特点。2、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导。三、教学点评出示第4页共6页出示个别孩子动手操作结果并请孩子勇敢说说，自个儿是怎样做好动手操作结果的。教师跟幼儿一致查验点评。四、教学扩展：游戏《找房屋》动物

5、均有自个儿的房屋啦，我们也去瞅瞅我们自个儿的房屋吧，请孩子看看自个儿胸口的钥匙，我们要依照钥匙上的标识，到外头去找找自个儿的新房屋，找着后，数一下你的房屋里住了几个孩子。幼儿教师演示解说。孩子教学，幼儿教师查验点评。第4页共6页中班下册数学活动：创意梯形活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。(拼摆用。)2、正方形、三角形、长方形纸卡。(折叠用。)3、火柴棒若干。4、幼儿用书、教学挂图。活动过程一、进一步认识梯形特征。1、出示

6、梯形图卡。这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字?2、梯形有什么特征?(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。)第5页共6页二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗?2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。三、分组操作活动，拼一拼，折一折。1、介绍并示范。(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)?老师这里有很多三角形

7、、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗?(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗?2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。2、小结小动物的操作方法。(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。)第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（

8、资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页