中班主题教案反思《眼睛的发现》.doc

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1、幼儿教育：________中班主题教案反思《眼睛的发现》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班主题教案反思《眼睛的发现》中班主题活动：眼睛的发现活动设计背景针对孩子近视程度的低龄化，并且人数在增多的这个现象，有必要让幼儿明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的保护眼睛的知识。幼儿是祖国的未来，他们通过眼睛观察和感知这个世界，所以我设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿了解到从小保护眼睛的重要性。活动目标1、引导幼儿

2、在活动中体验眼睛的重要性。2、通过活动使幼儿喜欢用眼睛去发现问题。3、在感知与发现中提高幼儿的观察能力。教学重点、难点重点：运用游戏导入眼睛的发现活动。难点：感受眼睛的重要，知道保护眼睛。活动准备1、图片2、眼罩3、音乐光盘4、毛绒玩具5、魔盒活动过程开始部分：歌表演《眼睛在哪里》组织幼儿进入场地基本部分一、运用游戏游戏导入眼睛的发现的活动。1、玩“捉迷藏”，方法：幼儿藏，教师捉;教师藏，幼儿捉。第4页共7页2、引言导入：刚才我们玩游戏时，小朋友是用什么发现我的?(眼睛)二、导入幼儿通过蒙眼睛的感受，了解眼睛的重要性。1、请幼儿带上眼罩，并说

3、出感觉怎么样?(黑黑的，看不见)2、听教师口令向前走，向后走，请幼儿说出感觉如何?(害怕不敢撞到人)3、教师出示毛绒玩具，(教案出自：屈.老师教.案网.)请幼儿用手触摸，并猜猜是什么?4、摘下眼罩，请幼儿说说自己的感受。(亮了，能看见了)5、引导幼儿区分蒙上眼睛触摸物体和用眼睛看物体的不同感受。三、以游戏的形式进行图片配对活动，让幼儿在感知和发现中提高观能力。1、幼儿在魔盒中摸取图片，并观察猜测图片内容是什么。2、在(找朋友)的音乐声中幼儿进行配对游戏，并将图片找到贴绒板上。四、教育幼儿感受眼睛的重要，要懂得保护眼睛。1、我们的眼睛能帮我们做

4、这么事，我们应该怎样对待眼睛?2、做眼保健操。结束部分引导幼儿观察周围环境，扩展幼儿发现范围，自然结束活动。教学反思：此次活动，氛围很好，也许活动内容是自己很熟悉的所以幼儿都能够积极回答问题，与老师互相配合完成此次活动，但也有很多不足之处，如找图形配对时秩序有些乱，因为教师没有交代好规则希望下次活动能做的更好。第4页共7页第4页共7页中班主题教案详案《会说话的符号》设计意图：时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵

5、守这些符号标志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志，（教案出自：屈老师教案网）形成一定的安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民。一、活动目的：1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。二、活动准备：1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器

6、、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。三、活动过程：第6页共7页1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。师：(手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，（教案出自：屈老师教案网）它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。2、

7、寻找会说话的符号师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。要求：找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)3、提问，讲述。(出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述)师：你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应该怎么做?4、发现规律，认识禁止符号。师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它是谁吗?(适当提示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”)。5、游戏：旅游师：认识了那么多

8、的符号，现在一起去旅游吧!第6页共7页(1)要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。(播放音乐——小司机，幼