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时间:2020-11-21
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1、幼儿教育:________大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》【教学目标】1、在教师帮助下能读懂连续画面,理解故事的情节变化。2、学习从细节判断情节的阅读方法,提高观察、推理、判断的阅读能力。3、学习体会角色心情,知道真正的朋友需要相互体谅,友谊才能天长地久。【教学准备】小老鼠、大老虎头像;绘本;【教学过程】一、教师出
2、示小老鼠图片,激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁?2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题?二、师幼共读,阅读第二部分,理解故事情节(一)师幼阅读西部牛仔部分(1)他们在玩什么?(2)小老鼠是怎么玩的?(3)大老虎是怎么玩的?(二)师幼阅读甜甜圈部分,教师协助幼儿分析画面(1)他们在干什么?(2)他们是怎么分的?怎么吃的?(三)师幼阅读采花部分第4页共7页1、他们在做什么?2、大老虎在前面是怎么样的?小老鼠在后面是怎么样?3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的?(四)教师
3、帮助幼儿总结它们在一起玩到底出现什么问题?(大老虎总是把好的给了自己,小老鼠感动很委屈)三、师幼阅读第二部分(一)师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了,他会怎么做?2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面,帮助幼儿理解故事内容(1)小老鼠是怎么做的?你从哪里看出来的?(引导幼儿学一学)(2)它为什么会这么做?(因为它实在是忍无可忍了,大老虎总这么自私欺负它)四、师幼阅读第三部分(一)讲述过渡部分,大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么?2、小老鼠不想和打老
4、虎做朋友了,大老虎会怎么做?(二)幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分,教师再次完整讲述,帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做?”五、师幼理解故事主题(一)大家体会故事呈现的主题第4页共7页1、大老虎一直让着小老鼠好不好?2、如果你是小老鼠你怎么做?3、你们在分东西的时候是怎么分的?(一人一半,大家平等)(二)阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的?猜猜他们之间会有什么问题?第4页共7页大班优质语言教案《棒棒和胖胖天使》活动设计:在园图书室中,看到《棒棒天使》这本书后,就被它清晰的画面
5、,和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容,所以思考,是否有进行集体教学的必要。从幼儿年龄特点和发展的需求来思考,我认为展开教学还是有必要的。1、对于大班的幼儿来说,他们喜欢看书,但有时过多的依赖成人,慢慢的能够自己看书,对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。2、在日常生活中,孩子对反义词有经验,但十分零星,而且存在差异。3、现在的孩子都会说,但很快的能够围绕重点说,却不是每个孩子都能够胜任的。第6页共7页4、读小学之后,孩子会一下子接触大量的字,从现在开始,关注日常自然状态下的积累,是好
6、事。但在活动前,我对教材本身也作了一定的处理。1、为了让幼儿学会看画面找重点,将图书上的文字删除了。2、由于整本书的内容较多,考虑到一个活动中的容量,将部分画面舍去。活动目标:1、仔细观察画面,尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。2、能轻松、愉快地进行探索活动,体验自主发现的乐趣。活动准备:文字卡、图片6-9放大活动流程:一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同,理解反义词)1、出示两位天使,提问:仔细看看、比比,他们有什么不一样?2、出现胖瘦、高矮两组字,并理解反义词。3、引导幼儿与教
7、师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。二、天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解,了解更多的反义词)1、看图片,说相反连续逐页看故事画面,教师用故事中的语句简单介绍画面主题。提问:两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事?幼儿自由选择画面,并说说画面中的相反意思。2、认文字,找相反认读文字,对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。第6页共7页玩法规则:每位幼儿选择一个字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对,并用”我说……”进行表述。验证方式:集体验证,相互检验。3、图和字,配配对玩法规则:仔
8、细看画面,将意思一致的文字与画面进行配对。验证方式:教师讲述故事中的语句,幼儿听辨后加以调整。表述方式:师幼共同借助反义词将画面表述清楚。三、教师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲述故事)1、在音乐的伴随下,师生共同借助反义词完整讲述故事。2、教师蒋上句,幼儿接下句。第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第7页共7页
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