人教版初三化学下册《溶液的浓度》教学设计(第1课时).pdf

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1、《溶液的浓度》教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1．认识溶质质量分数的含义。2．能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。3．能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。4．能配制一定溶质质量分数的溶液。（二）过程与方法1．通过配制不同浓度的果珍溶液，根据颜色认识溶液的浓、稀与溶质质量分数之间的关系。2．通过配制50g16%的氯化钠溶液和稀释溶液，加深对溶质质量分数概念和相关计算的理解。（三）情感态度与价值观通过溶质质量分数的学习，认识到严格控制浓度在生产、科研中的作用，通过配制16%的溶液和稀释溶液，培养学生严谨的科学态度。二、教学重点1．溶质质

2、量分数的简单计算。2．配制16%的氯化钠溶液。三、教学难点溶质质量分数的含义。四、教学准备教学设备（投影仪，计算机）、水、药匙、果珍、氯化钠、玻璃棒、100ml烧杯、50ml量筒、托盘天平五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图实验引入：室温下，向盛有20ml水的烧学生观察、思考、讨论。从学生熟杯中，分别加入1g、2g、3g果汁，搅拌，第三杯溶液最浓，判断依据是悉的生活得到的溶液哪个最浓？判断的依据是什颜色最深，或者说溶剂的质量经验入新课么？相等，而第三杯溶质质量最手，激发引入小结：对于有色溶液来说，根据颜色的多。学生的学2分深浅可以区分溶液的浓稀。但在科研、学生聆听老

3、师讲解，交流生活习欲望，钟医药、工农业生产中，我们需要准确地中常见的溶液，例如生理盐培养学生表明一定量的溶液里含有溶质的含量。水、葡萄糖注射液、植物营养的发散思溶液的组成的方法有多种，今天我们学液等这些溶液都标有一定的维。习溶质的质量分数。浓度。讲解：溶质质量分数等于溶质的质量与学生聆听老师讲解，然后计算溶液的质量比，计算式为：果汁溶液的溶质质量分数。培养学生讨论从10%氯化钠溶液中获得获取信息的信息。（1）每100g氯化钠和表达能请同学们计算刚才配制的果汁溶液的溶溶液中，含有10g氯化钠；（2）力，加深质质量分数。老师巡视、检查学生计算氯化钠溶液中溶质和溶液的对溶质质

4、情况。质量比为1:10；（3）氯化钠量分数概追问：你从溶质质量分数中可以获得哪溶液中溶质和溶剂的质量比念的理解些信息？以10%的氯化钠溶液为例说为1:9等信息。明。追问：将以上公式变形可以得到哪些式培养学生子？学生推导公式：的发散思讲解：根据推导出的公式，我们可以根维，加深据溶液质量和溶质质量分数，溶液中溶对溶质质质的质量，也可以根据一定量的溶质，溶质质量=溶液质量×溶质质量分数的求出一定质量分数的溶液的质量。量分数理解和运新课20℃时，氯化钠的溶解度是36g，请同学学生计算，填写表格中空白。算。讲授们填写下列表格中的空白。请三名学生到黑板板书，并讲通过讨论25解。在这

5、个过程中加深对饱和理解饱和分钟溶液中溶质质量分数计算的溶液中溶印象。质质量分老师巡视，指导学生。学生讨论，得出不能配制40%数的计追问，在20℃时，能配制40%的氯化钠氯化钠溶液。算。溶液吗？布置试验：农业上常用16%的氯化钠溶培养动手学生动手实验。液选种，请同学们利用所给仪器配制能力，将交流错误操作产生的误差。50g16%的氯化钠溶液，实验中注意托盘所学知识量取液体时，仰视或俯视读天平和量筒的使用。利用到生数，配制溶液浓度会对偏小或教师巡视、指导学生实验，并用相机拍活中，体偏大。下一些错误的操作，实验完毕，将所拍会到生活烧杯中有水，结果会偏小。照片投影出来，和学生分析

6、可能产生的中处处有误差。化学。1．溶质质量分数含义和有关计算课堂小结3分溶质质量=溶液质量×溶质质量分数钟2．配制溶液步骤：计算、称量、量取、溶解误差分析：称量固体药品时，量取液体时都会产生误差。