人教版初三化学下册盐和化肥的复习.pdf

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1、盐和化肥的复习（课堂教学设计）一、教学目标１、知识与技能（1）通过复习活动，知道常见的几种盐的性质和用途，能正确将物质分类。（2）通过复习活动，能熟练进行粗盐提纯操作。（3）通过复习活动，正确认识和使用化肥和农药，树立用辩证的观点看待新生的化学事物。（4）通过归纳盐的化学性质和复分解反应发生的条件，提高对知识点的整合能力，初步尝试将知识模块化、网络化、系统化，增强理解和记忆。（5）通过对化肥的区分探究活动，初步理解利用相关知识理论来指导解决实际问题的意义。2.过程与方法：（1）通过自主预习，提高预习能力，树立学习信心；通过小组合作预习，加强小组间的交流讨论能力，提高

2、预习质量。（2）通过课堂预习检测，提高学生的学习成就感，激发学习动力。（3）通过探究学习活动，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，进一步加强小组合作学习的体验。3.情感态度与价值观：（1）培养学生在学习中的主动性，树立积极进取的人生态度。（2）培养学生通过交流讨论来发现问题、解决问题的能力，并在交流活动中培养倾听和表达的能力。二、教学过程知识脉络生活中常见的盐粗盐的提纯(NaClNa2CO3NaHCO3CaCO3)物质混合物分离和提纯的方法之一------过滤的分类盐部分酸碱盐溶解性表组成盐的性质盐盐与金属的反应的盐与碱的反应化复学盐与酸的反应分性解常见的化肥质

3、盐与盐的反应反应农业生产上常用的化肥、农药对复分解反应盐(化学肥料)环境的影响发生的条件化肥的简易鉴别（一）导入：课前PPT图片展示本节课学习主题、学习目标和任务。（二）布置学生完成学习任务1，自我检测；（目的检测学生的整体预习情况）1、学生完成学习任务1需时：10分钟+5（1）练习5分钟，互改2分钟，组长汇报学习情况2分钟，老师点评1分钟。点评：同学们的预习效果非常好，成功完成了学习任务1。接下来，我们将挑战更艰巨的学习任务，有没有信心完成。（有）（2）学习预测，小组平均达到80分以上，跳过PPT6、PPT7，如果达不到，则要求让学生再记忆预习案知识点齐读5分钟。

4、（三）布置学生完成学习任务2需时：5分钟+3（四）布置学生完成学习任务3需时：15分钟（五）布置学生完成学习任务4需时：5分钟（六）布置学生完成学习任务5需时：5分钟（七）课堂小结：2分钟二、课堂教学学习案盐和化肥的复习（课堂学习案）【学习目标】1、能从物质分类中准确判断出盐，能正确书写一些常见盐的化学式，归纳出盐的概念。2、认识一些常见盐的性质和用途。3、能从各类反应中区分并判断出书写正确的复分解反应，进而归纳出复分解反应发生的条件，并能正确书写一些常见的复分解反应。4、知道一些常见的化肥，并能够利用复分解反应的原理来区分常见的氮肥。5、能正确进行过滤和蒸发等分离

5、提纯物质的操作。【学习流程】学习任务1：认识盐1、我能快速写下盐的化学式：、、、、2、我能读上述出盐的名称：、、、、3、我能正确说出盐的定义：。4、我能独立完成同步练习一：5、组长检查并汇报学习情况学习任务2：认识粗盐提纯1、我知道粗盐提纯的主要步骤：。2、我积极参与小组讨论：我们小组明确了粗盐提纯中每一步的操作要点及主要事项，步骤1步骤2步骤3步骤43、我能依据讨论的结果独立完成同步练习二：4、我要复读一次，加深印象。学习任务3：了解复分解反应1、观看复分解PPT图片（思维导图）2、小组讨论怎样由思维导图获取信息3、思维导图的作用：（1）以核心内容及核心词语形成图

6、示，从而达到知识点信息化（2）提高知识记忆能力、提高知识整合能力、提高语言组织能力、提高信息提取能力4、思维导图的基本画法：（1）确定知识核心；（2）确定核心词语；（3）确定知识层次；（4）线条联系。5、画出盐化学性质的思维导图：6、画出生成盐的思维导图：学习任务4：1、完成同步练习42、组长检查学生学习情况学习任务5：1、画出常见化肥区分的思维导图学习后记1、通过本节课的学习，你掌握了哪些学习内容？2、通过本节课的学习，你掌握了哪些学习方法？3、通过本节课的学习，你觉得学习中存在哪些问题需要老师帮助解答？三、课堂教学同步练习盐和化肥的复习（课堂教学同步练习）一、学

7、习任务一同步练习1、下列有关物质的分类正确的是（）A.纯碱、烧碱都属于碱B.塑料、羊毛属于合成材料C.淀粉、蛋白质属于有机物D.生石灰、熟石灰属于氧化物2、下列物质的名称和俗名对应正确的是A．碳酸钙一纯碱B．氯化钠一食盐C．碳酸钠一小苏打D．氧化钙一熟石灰二、学习任务二同步练习1、下列图示实验操作正确的是（）A.测待测溶液pHB.蒸发C.过滤D.氧气验满2、粗盐中含泥沙、氯化钙、氯化镁等杂质，某同学自制的简易净水器中放置物质的顺序错误，使净水效果不理想。（1）请按由上到下的顺序重新排列________（填字母）。调整后净化的盐水仍含可溶性杂质，他设计了下面的除杂