人教版初二物理下册第一节功第1课时.pdf

《人教版初二物理下册第一节功第1课时.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《功》教学设计武威第二十三中学吴万文授课时间：授课地点：班级：课题人教版八年级第十一章功和机械能第1节功第1课时教学目标1、知识与技能⑴知道机械功的概念、做功的两个必要因素。⑵知道功的公式，会对有关功的问题进行行简单的计算。⑶知道功的单位（J），了解1J的功大约有多大。2、过程与与方法⑴通过观察、分析和体验了解功的物理意义。⑵通过对实例的分析，会判断物体有没有做功。3、情感态度与价值观了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强学习物理的兴趣，逐步形成献身科学的意识，培养学生实事求是的科学态度。教学重点和难点重点：明确力学中功的

2、含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单计算。难点：判断力是否对物体做功。教学方法：引导启发激趣教学学法指导：自主探究合作学习课时安排1课时教学过程预设学生设计意教学环节教师活动活动图1.展示人推重物的的动画。2.思考：（1）用力推在水平桌面上的物块，以上两种情况物块受到几个力的作用？（2）哪一次？哪个力对小车的前进有实际效果，即有成效？吸引学观看、思考生兴趣，新课引入对物体受引出课力分析题2.分析：在叉车托举货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s

3、，力F作用的成效是货物被举高了。1.板图分析、总结：（1）分析：马拉车前进，马的拉力对车做了功聆听、思（2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，分析理考、分析物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这解归纳进行新课机械功个力对物体做了功。（一）力学2.（1）指导学生观察图片，思考、讨论后回答：为的含义中的功什么说有些力对物体做了功？有些力没有做功？比思考、讨较回答做功应具备的因素理解功1．力学中的论、理解、（2）总结力学中功的两个必要因素：的两个功回答①作用在物体上的力；必要因素②物体在这个力的方向上移动的距离。2.功

4、的两个（3）举出生活中力做功的实例。3.指导学生分析总结不做功的三种情况必要因素三种不做功的情况：①物体受到力的作用，但保持静止状态s=0，劳而无功联系实交流分析②物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而际进一举例运动步理解3.三种不做F=0，不劳无功功的含功的情况③物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力义（老师多媒体播放其他方向垂直F⊥S，垂直无功图片）学生亲身趁热打铁，利用身边的课本，让每个学生亲身体验经历，感受做功的过程，正确的认识到做功的两个必要因素缺一不可。学习力（二）功的4.（1）提出问题：力学中功的大小可能与

5、哪些因素学中功计算阅读、思有关？的大小1.功的大小（2）学生阅读课本有关内容，自学总结力学中考、理解、2.功的公式功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。回答3.功的单位学生上台板演功的公式：W＝Fs分步回答问题：①F、s分别表示什么物理量？它们国际单位分别是什么？②功的专门的国际单位又是什么？它与N﹒m是什么关系？4.例题解析总结：功的单位：1J＝1N﹒m（3）教师强调注意事项5.分析解答课本例题：思考、讨论、回答（1）分析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。（2）追问：此题中物体受到几个力的作用？重力做了功没有？

6、为什么？还有哪个力没有做功？学习利课堂练习分析、解答6、练习提高用功的（1）.木块在大小为10N的水平拉力作用下，沿水公式解平面匀速前行2m，拉力做的功为＿J，若木块重16N决问题在此过程中重力做的功为＿J.（2）.一个人用相同的力拉着物体在光滑地面和粗糙地面上分别移动了5m，下列说法正确的（）梳理知识，让知个人和集课堂小结同学们你这节课学到了什么？识形成体总结一个完整的知识体系巩固、拓布置作业完成作业展所学作业：课本第64页1、2、3题。知识板书设计第十一章第1节功（一）功（二）功的计算1.力学中的功：如果一个力作用在物体

7、上，物体又1.功的大小：功等于力与物体在力的方向上移动在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对距离的乘积。物体做了功。2.功的公式：W＝Fs2.功的两个必要因素：3.功的单位：1J＝1N﹒m①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。3.三种不做功的情况：①物体受到力，但没有移动距离。②物体移动了距离，但没受力的作用。③移动的距离与力的方向垂直。教学反思