北师大版初一数学上册正数和负数(1).docx

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1、冀教版七年上册数学1.1《正数和数》教学（一）一、教学目（一）知与技能：1．会判断一个数是正数是数2．能用正、数表示生活中具有相反意的量（二）程与方法：从生活中的例引入数的程，体会引入数的必要性与合理性（三）情感度价：感知到数学知来源于生活并生活服。二、学法引1．教学方法：采用直演示法，教注意情境并及点，学生从例之中自得知。2．学生学法：研究→数→数在中的用。三、重点、点、疑点及解决法1．重点：会判断正数、数，运用正数表示具有相反意的量。2．点：数的引入。3．疑点：数概念的建立。四、安排2课时五、教具学具准投影（）、自

2、制活胶片、中国地。六、教学思路教通投影出，学生研究，数，教再出投影，学生反。七、教学步（一）情境，复入：提出：例明小学数学中我学哪些数？看得全？学生活：思考，学生互相充，可以回答出：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数⋯⋯小：了生活需要，在数物体个数，1、2、3⋯⋯出了自然数，没有物体用自然数0表示，当量或算有不能得出整数，我用分数或小数表示。【教法明】学生小学学的各种数是非常熟悉的，教提出后学生会非常极地回、回答，教注意理清学生的思路，点出小学学的数的精部分。提出：小学数学中我学的最小的数是？有没有比零小的数呢？学生

3、活：学生思考，中生疑。【教法明】教利用“有没有比0小的数？”制造念，并且学生有一种急需知道果的要求。（二）探索新知，授新：了研究个，我看两个例（出示投影1）用复合胶片翻四次在冬日一天中，一个量了中午12点，晚6点，夜12点，早6点的气温如下：你能出它所表示的温度各是多少？（位℃）学生活：看回答10℃，5℃，零下5℃，零下10℃。［板］105－5－10师：再看一个例子，中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰—珠穆朗玛峰，图上标着8848，在西北部有一吐鲁番盆地，地图上标着－155米，这两个数表示的高度是相对海平面说的

4、，你能说说8848米，－155米各表示什么吗？（出示投影2）（显示中国地形图，再显示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的直观图形）。学生活动：学生思考讨论，尝试回答：8848米表示珠穆朗玛峰比海平面高8848米；－155米表示吐鲁番盆地比海平面低155米。【教法说明】针对实例，教师不是自己一概地陈述而是注意学生参与意识，要学生观察、动脉、讨论后得出答案，充分发挥了学生的主体地位。教师针对学生回答的情况给与指正。