人教版初三物理全册试卷讲评教学设计.docx

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1、试卷讲评课教学设计课题2017年武汉市中考模拟考试试卷讲评课型试卷讲评课本节课不同于传统的试卷讲评课，立足点不在于一节课一定要将试卷的全部设计错题都讲完，而是关注学生出错的原因，再针对错因设计变式练习，让学生能够运思想用教师总结的方法举一反三，通过这一道错题帮助学生掌握解决这一类问题的方法，从而提高学生备战中考的能力。教学分析试卷中存在的问题，剖析错因并针对错因进行变式练习，提升学生解决此类问重点题的能力教学分析错因，评价学生的学习效果难点教学找到错因进行启发、总结分析方法、变式练习举一反三方法教学内容成绩分析教师学生设计活动活动意图公布前七名成绩、从分数段分析中明确自己大致的名次，通表

2、扬优生，鼓分数段分析、进步过错题统计明确存在的问题励退步学生；学生和退步学生、通过错题统计学生错题统计明确本节课要解决错的最多的三道题。一、杠杆问题错题分析-举一反三第22题.如图所示，用固定在墙上的三角支架ABC放置空调室外机。如果A处螺钉松脱，则支架会绕________点倾翻。已知AB长40cm，AC长30cm，室外机的重力为300N，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平拉力为______N（支架重力不计）。为了安全，室外机应尽量______（填“靠近”或“远离”）墙壁。1.请做错的学生讲1.听错解过程，思考错因解思路，从中找出2.体会教师总结的方法错因3.运用总结出来的方法完成变式

3、练习：?变式1.如图所示，灯重30N，2.总结解决杠杆问灯挂在水平横杆的C端，O为杠杆的支点，题的方法水平杆OC长2m，杆重不计，BC长0.5m，绳1.通过学生讲做错的过程，找出学生出错的原因在于没有找准支点、3.针对错因进行变子BD作用在横杆上的拉力是多少？（已知∠DBO=30°）式训练，并请学生进行讲解?变式2.如图是人们用木棒撬大石块的示意图，请在图中作出人撬动石块0时最小力的示意图（已知AC＜CO）4.完成练习后讲解二、单表测电功率没有分析杠杆的力和力臂，因此方法总结强调了一定要分析杠杆的五要素；2.针对这两种错因设计了这两道变式练习，第1道主要是训练学生分析力和力臂，并运用数

4、学知识解决物理实际问题的能力；第2道题则训练学生找支点的能力。第26（5）题：完成上述实验后，小明进行了反思，如果刚才电压表被损坏了，能不能换成其他的实验器材来完成实验呢，经过思考，他用了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了灯泡的额定功率，请完成下列实验步骤：①闭合开关S1，将S2拨到触点“1”，移动滑片，使小灯泡正常发光；②再将开关S拨到触点“2”，保持滑片的位置不动，读出电流表的示数I；2③灯泡额定功率的表达式为P额=。（用已知量和测量量表示）1.请做错的学生讲1.做错的学生上来讲解自己的过程，找到1.学生在这道解思路，从

5、中找出出错的原因题出错原因主错因2.听教师总结方法要在于没有仔2.总结单表测电功率的方法，强调分析电路、分析电表的示数3.变式训练，并请学生进行讲解3.完成变式练习第3题和第4题：?变式3.在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8V”字样，电源电压恒定。小聪向老师要了一个已知阻值为Ro的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图所示的电路，也测出了灯泡的额定功率，请完成下列实验步骤：细分析电路和两次电表的示数，因此方法总结中强调了这两点；2.试卷上这道题是已知额定电压用电流表测电功率，因①闭合开关Sl，将S2拨到触点_____（选此变式练习设填“1”或“2”

6、），移动滑片，使电压表的示计了已知额定数为_____V；电压用电压表②再将S拨到触点____（选填“1”或“2”），2保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U；测电功率、已③灯泡额定功率的表达式为P额知额定电流用=___________(用已知量和测量量表示)。电压表测电功?变式4.用一只电压表测额定电流为“0.3A”小灯泡的额定率这两种类功率:（1）用一个型，最后一种已知电阻R0已知额定电流的定值电阻、电源、开关、用电流表测电滑动变阻器、功率的题型则电压表连接如图所示的电路；安排在课后练（2）闭合S、S1，断开S2，移动滑片P，使习中。灯泡正常发光；（3）保持滑片P不动，断开S1，闭合S2

7、，读出电压表示数U；（4）小灯泡额定功率为P额＝_________（用已知量和测量量表示）。4.学生进行讲解三、误差分析第25（3）题：假设小冯在完成实验后发现有一个砝码底部粘有污垢，则测得小石块的密度比小石块真实密度将。（选填“偏大”、“偏小“或“不变”）1.请做错的学生讲解思路，从中找出错因2.总结单表测电功率的方法，强调分析电路、分析电表的示数3.变式训练，并请学生进行讲解1.做错的学生讲解自己的思路1.通过学生