人教版初三语文下册文采创新.docx

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1、中考作文方法指导课教学设计学校课题全椒县六镇中学姓名童宗瑞年级九（2）记叙文开头或结尾或结尾方法探究课型作文指导训练教知识与技能：学生能通过老师提供的记叙文开头或结尾范例，归纳出记叙文开头或结尾的常用的方法，理解其作用，并且能尝试一两学种方法写两段文章的开头。过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践目法等来实现。情感、态度与价值观:：培养学生合作探究的学习意识，增强学生作文的标信心。重点：归纳方法，尝试写作。难点：能灵活运用一两种方法写两段精彩的开头结尾。关键：多动脑，合作学习。教学

2、过程教学环节及内容教师活动学生活动设计意图时间一、导入新课谈话导入，学生自读课题及开课亮出题目，让2分钟大屏幕出示课学习目标，了解学生清楚学习目题及学习目标。本课学习目标。标，认同记叙文开头或结尾的重要性，产生想了解记叙文开头或结尾的方法的欲望。二、合作探究谈话启发思考：1、学生定向回1、大部分学生掌握18分钟同学们读忆；（2分）1、学生回顾所了很多文章，也2、学生自由发的记叙文开头或结积累的记叙文写了不少文章，言。尾方法可能不准确开头或结尾方请回顾一下你或不全面，让他们法。所积累的文章一下子说出，可能的

3、开头的方法有困难，再次让学有哪些？谁能生产生学习欲望。说说看？1教师发材料；1学生自主解答8（8分）2、根据老师提2巡视指导；段记叙文开头2让学生自主合作供的记叙文开3指名到黑板或结尾方法；探究学习，分析归头或结尾范例汇报；2讨论合作学习；纳出记叙文开头或归纳七种方法。师生共同评判，3共同评判，订正结尾的方法，启发4大屏幕逐个答案。学生创造性思维。出示答案。教学环节及内容教师活动学生活动设计意图时间、说说这些方1大屏幕出示学生广泛自由发加深对这7种方法3（8分）法的作用。七段开头结尾言，说作用。的理解，训

4、练学生范例；的语言表达能力。2教师简单补充说明。三、实践操作1强化记忆七学生自由发言让学生熟练记住这种方法。指导记忆：些常用方法，为灵（1）分别用两活运用打基础。个字概括；（2）组成一句话。2、运用所学方1学生独立完成1培养学生创造能法写两段记叙1教师发材料；两段记叙文开头力；文开头或结尾。或结尾。2给学生以表现机2朗读展示自己会。2组织展示；作品，并说明所3激励学生写作信以竞赛的形式用方法。心。3师生共同推选23分钟（3分）（20分）多鼓励学生出优秀作品上大屏幕展示，赏析。四、全课总结学生总结学习收2

5、分钟统计分数，颁发获奖品；板书——记叙文开头或结尾方法探究（1）开门见山a卒章显志（2）联想回忆b总结全文（3）设计悬念c首尾呼应（4）广泛引用d提出希望（5）巧用修辞e发出号召（6）环境描写f含蓄委婉（7）突出矛盾g出乎意料