七年级下册语文期末考试质量分析总结.doc

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1、教育资料:_________七年级下册语文期末考试质量分析总结姓名:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页七年级下册语文期末考试质量分析总结“积累与运用”这道大题,共有4道小题,从总体来说难度不大,主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力,主要涉及到“汉字的书写”、“古诗人名句的默写”、“名著的导读”、“语言的运用”,从学生的答题情况看,总体来说并不是很理想。第题,所填写的四个汉字是“稀、呵、濒、衍

2、”,从答题的情况来看,形势并不容乐观,满分率只占34%,难度系数为0.65。第题,古诗文名句默写,这是一个重要题型,是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求写出上句;理解型默写,即给出有关诗句的理解,要求写出相关的诗句;运用型默写,即给出一定的背景,按要求填写出相关的诗句。此次试题涉及到了第一种类型和第三种类型,第一种类型作答较好,如要求写出“芳草萋萋鹦鹉洲”、“江山如此多娇”、“草盛豆苗稀”、“犹有花枝俏”四句,这几句难度小,不易丢分。第三类型默写丢分较大,如根

3、据背景,写出诗句(“朔气传金柝,寒光照铁衣”)很多学生答错,从这里可以看出学生较注重机械的记忆,但没有真正理解,因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文,这题的满分率为0%,难度系数为0.66。第3题,名著阅读题。此题主要考查学生对《西游记》中主要人物形象特点的了解。答题情况较好,但满分率才5%,难度系数为0.6。第4题,语言表达题。此题考查学生对常用的固定短语的理解与运用能力,难度系数0.4,满分率3.6%。从此数据上看,这是学生的一个弱项,今后应加强这方面的练习。第6页共7页二、“综合性学习”(共3道题)本题考

4、察的是学生的综合性素质,表达能力和创造能力,该题分值共8分,共有3道题。第5题活动主题(分)。从卷面看,此题丢分最多,不过情况不算很糟,大多数都还能得到分。第6、7题,要求写出活动目的,活动步骤。这两道题得分情况较好,很多是满分,得零分的很少。从总体看,该大题得分情况较好,学生的平均在6分左右,拿满8分的学生很多,几乎占60%,得零分的只有十多人,难度系数约0.64。第8题此题考察对词语的理解以及对词语相关的信息的提取能力,难度中等,大多数学生都能答上,得分率较高,然而学生信息提取不是正确,所以满分率不高,反映出平时学生在

5、课文学习时不善于思考,对课文内容理解不足透彻。满分率45.7%,难度系数0.64。第9题,拓展延伸题,把课内与文外的知识结合,考察学生综合运用知识的能力,难度中等,满分率60.8%,难度系数0.64。第0题,侧重考查学生的理解表达能力。在对文段主要内容理解的基础上,特定的场合里,把话陈述得体,恰当,此题满分率55.4%,难度系数0.76。第题,侧重考查学生的概括能力。从学生作答的整体情况看,绝大多数都能根据文段的主要内容作比较正确的表达和概括,感情真挚,树立了正确的价值观,此题满率.9%,难度系数为0.47。第6页共7页第

6、题,4分,此题考查学生对文段阅读的理解概括能力,通过阅读文段,用简洁的语言概括出“大青是一条‘无野心’的狼的四件事”,从整个作答结果看,学生作题正确率较高,但能拿满4分也不轻易,所以满分率为3.6%,难度系为0.57。第3题,共分,此题考查学生对文章的理解能力,只要能答出①“从来不和别的狗咬仗,出外捕捉猎物”。②“屯子里不再丢失牲畜。”即可,可有的学生理解不透,概括不正确,丢分较轻易,满分率为8.3%,难度系数0.4。第4题,共3分。此题考查学生是否能根据联系现实,感受情况及语言表述的能力,且能够从文中“我”和母亲与狼真诚

7、相待、和谐共处出发,呼吁人们保护动物,保护生态环境等都可得到3分,可惜我们的学生表述较差、环保意识淡薄,答题正确率不高,满分率为6.7%,难度系0.40。第5题共3分,此题考查学生的理解和想象能力。通过阅读三则材料,你从狠的身上学到了什么,有的学生对材料理不透,所以答题五花八门,所幸的是能抓住要点,得分情况较好,满分率为40%,难茺系数0.57。第6—0题文言文阅读,共分。阅读文段选自七年级下册第五单元的“荷专题”,中的文言文《爱莲说》。第6题解释加点的字;第7题翻译一句话;第8题是“文中赞颂莲花,却先提菊和牡丹,为什么?

8、”第9题要求学生用波浪线画出“予独爱莲”的原因,第0题则提问文段委婉批判了什么?第6页共7页总的来说,该题的得分情况不是很乐观,学生的平均得分在6分左右,全年级没有拿到满分分的学生,最高分分,得分为零的有十几个人。从卷面看失分最多的是8,0题,得分情况最好的是9题,而6、7题拿到一半分的人占多半字词解释

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