高二语文附加题训练三.pdf

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1、高二语文附加题训练三一、阅读材料，完成l9—21题。(10分)1．用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）至其神妙之境又须于无意中忽然遇之非可力探然非功力之深终身必不遇此境也古体伯昂尤有魔气就其才所近，可先读阮亭所选古诗内昌黎诗读之，然后上溯子美，下及子瞻，庶不至如游骑之无归也。（节选自姚鼐《与伯昂从侄孙一首》）2．“子美”、“子瞻”分别是哪两位古代诗人的字？（2分）子美：____________、子瞻：____________3．姚鼐在这段文字中告诉他的叔伯侄孙伯昂，学诗须注重什么？（2分）答：_

2、___________________________________________二、名著阅读题（15分）4．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）．．．．．．A．《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《十日谈》都是莎士比亚的悲剧作品。《哈姆雷特》一剧，人物性格鲜明、形象饱满，戏剧冲突尖锐，语言生动丰富，富有特色，具有独特的艺术魅力。B．海明威的小说《老人与海》以写实的手法表现人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。“人可以失败，但不可以被击败”，这是《老人与海》一再强调的。C．赤壁之战前，蒋干自告奋

3、勇到江东劝降，周瑜巧设“苦肉计”，诱导蒋干盗走事先伪造的蔡瑁、张允的“投降书”，生性多疑的曹操果然中计，杀死了蔡、张二人。D．克劳狄斯觉察罪行败露，借哈姆莱特错杀御前大臣波洛涅斯之事，假惺惺地送他去英国避难，却在国书中威逼英国国王见到哈姆莱特后立刻将其枭首。E．《老人与海》的作者是美国作家海明威，书中那个美国老渔夫圣地亚哥的“硬汉子”形象的原型其实就是他自己。5.简答题（10分）（1）⑵《哈姆莱特》中，哈姆莱特说：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。（5分）（2）《三国演

4、义》中，诸葛亮将计就计三气周瑜，请概括其中一个故事的相关情节。（5分）三、材料分析鉴赏题（15分）阅读下面的材料，完成24－26题。从文化角度考察，宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。这一点，我们可以从词的别名入手加以探讨。词又称“诗余”或“长短句”，前者循其文体嬗变脉络而言，后者就其形式立名。至于“曲子词”、“曲子”、“今曲子”的别名，则强调其音乐属性。从隋唐至宋，这一属性是造就词的双重文化品格的基础。作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“

5、填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所无可比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道:“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。词的文体特征与其音乐属

6、性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能。当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时，听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。除字句易于听懂外，情趣的共鸣也是不可或缺的。此外，耳听与目治的接受方式的不同，也要求词的写作不宜晦涩艰深。否则，词将失去赖以发展的土壤，而成为纯粹的供文人欣赏的案头文学。柳永“假使重相见，还得似旧时么？”李清照的“不如向帘儿底下，听人笑语。”前者写恋人细雨温柔，缠绵悱恻;后者感人生苍凉，寓愁于乐。词句浅显易懂，毫无费解之处，便于听唱;如果用诗的形式表现，就很难传达出个中细腻微妙的情愫。当然，词也

7、并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发，在言志咏史的有关题材中，也有区别于诗的潇洒风度。（节选自赵伯陶《宋词的文化品格》，有删改）6．作为与诗不同的文学样式，词具有哪些文体特征？（6分）答：___________________________________________7．如何理解王国维“诗之境阔，词之言长”的说法？（4分）答：__________________________________________8．“词的文体特征与其音乐属性密切相关，而其接受方式也有了双重选择的可能”一句中的“双重选择”指的是

8、什么？词“在言志咏史的有关题材中，具有区别于诗的潇洒风度”，请举例说明。（5分）高二语文附加题训练三参考答案1．至其神妙之境/又须于无意中忽然遇之/非可力探/然非功力之深/终身必不遇此境也/古体伯昂尤有魔气/就其才所近（每处1分）2．杜甫、苏轼（各1分）3．①注重积淀（答“积累功力”亦可），②善于(学会)积淀(答“循序渐进”亦可)。（每点各1分）4．CE（C、周瑜巧设“反