《修鞋姑娘》导学案.pdf

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1、青化中心小学新课程有效教学—行动工具北师大版小学五年级语文下册《修鞋姑娘》实验课导学案授课学主任课五（2）语文《修鞋姑娘》杨辉娟班级科题教师课型问题生成课课时2课时上课日期2012年月知识与技能：有感情朗读课文。学会本课生字新词过程与方法：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法。教学目标情感态度价值观：体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行重点、动。难点从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。关键感受修鞋姑娘的真诚问题教学情境激趣法小组合作学习法感情朗读感悟

2、方法教学1、收集资料准备2、一课三单教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为（以图片形式展示修鞋人照片）创设情境31、同学们你们去修平等对话倾听同学发言。导入课文分过鞋吗？修鞋人给你留导入课题钟下了怎样的影响？（学生发言）。2、齐读课题学生自主读书，10自主阅读搭建平台，学1、请小组组长汇报导读分组长评价初步感知生自主读文。单完成情况。钟2、教师评价。自主交流组长组织小组成员交流《问题导读——评价10创设自由空1、班内交流、展示《问单》中完成的内容。深度预习分间，学生独立题导读——评价单》第一同伴交流学习、交流。部分内容。钟班级交流学习成果。1、学生交流、展示本组学生完成

3、《问题导读——7组内交流重点问题，教评价单》时遇到的问题，分师生互动，探究疑难师生指导师引导。或出错多的问题。钟2、教师引导学生班内解决这些问题。1、小组内用自己喜欢的方式熟读课文。2、提出自己在读书过程5主动质疑，生中不懂的问题，展示问题分班内交流，生成问题成问题3、组内记录员负责记录、钟整理这些问题。4、班内交流各、各组交流、整理的问题。1、小组内自主评价自己课堂小结3小结课文总结评价本节课的表现。综合评价分2、小组组长班内自我评价本小组活动情况，以及钟自己的组织效果。课型问题解决课课时第2课时上课日期2012年2月程序时间创设情景教师行为期望的学生行为1、出示学习内容。学生谈

4、自己的学习收3获。2、下发《问题生成——创设情景谈话引入问题分评价单》呈现问题解决课。钟组长下发《问题生成——评价单》提出学习要求，各组分配10自主学习搭建平台，学讨论内容。组长组织各组成员，按分生自主研讨问照《问题生成——评价合作讨论巡视各组，参与讨论。题。单》交流讨论。钟3、询问遇到的难点问题。邀请各组交流问题，展示15班内交流。重点问题自由交流，共学习成果。分共同探讨重点、难点问展示学习享资源。教师引导集体讨论遇到钟题。的难解问题。5提出小组评价要求。问题训练引导多元化评分教师总体评价。组内自主评价。小组评价价。钟邀请小组成员总结本节课。总结概括学生自我评价或者他5分钟总结课

5、文教师小结。提升意义评下发《问题训练——评价单》