内蒙古(汉族)歌曲《红彩妹妹》.pdf

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1、2007—2008学年度第一学期翰林学校第7周八年级内蒙古（汉族）歌曲《红彩妹妹》歌舞曲《挂红灯》教案课型：欣赏课教学课时：一课时教学目的：一、通过聆听西北民歌能在音乐的探索、联想等过程中，感悟到西部民族音乐与民歌所表达的情感。二、能用不同情感和自然优美的歌声演唱本课歌曲。三、能赏析民歌节奏组合、旋律走向、调式特色，并能结合青海的风土人情，探索西北民歌形成的风格特色。四、能根据西北歌曲的旋律和节奏特点，创编自己的“西北风”并能逐渐会正确评价作品教学重点：感悟西部民歌所表达的情感，用不同情感唱本课歌曲。教学难点：探索西北民

2、歌形成的风格特色。课前准备：多媒体课件、钢琴、教案一、组织教学二、作业（创作作品）展示：学生对个人作品演唱，教师为其进行伴奏全体学生议论，进行点评三、导入：今天我们走入内蒙古，感受一下内蒙古的民歌风格。也通过他的民歌来了解一下当地的风土人情。四、学习内蒙古（汉族）歌曲《红彩妹妹》歌舞曲《挂红灯》1、聆听：内蒙古（汉族）歌曲《红彩妹妹》议论：对内蒙古（汉族）歌曲《红彩妹妹》的印象和感想学唱歌曲《红彩妹妹》播放录音，随录音唱设计以各种演唱形式唱伴随律动的演唱，加入打击乐伴奏创编反映校园生活的歌词2、学习歌舞曲《挂红灯》介绍“

3、二人台”：二人台是流行于内蒙古自治区西部以及山西、陕西、河北等地的民间歌舞。聆听：歌舞曲《挂红灯》播放录音讨论：歌舞曲《挂红灯》的演唱风格、语言特点及表演形式为歌舞曲《挂红灯》重新创编歌词展示创编歌词作品学生评价创编歌词作品学唱：歌舞曲《挂红灯》随录音唱自编动作随歌舞曲《挂红灯》录音边唱边舞五、评价、反思：对歌曲演唱的评价，谈对本节课的收获，对今后学习上的建议。六、小结[教学反思]：这节课，运用了分段欣赏和整体欣赏的方法是学生能清楚地体会乐曲的内在风格和特点，好的地方是学生能更加清楚地认识乐曲的特点，但是就是学生的积极性

4、不够，应想多吸引学生兴趣的方法让他们更加投入课堂。