学院院长在学生干部大会上的讲话.docx

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1、学院院长在学生干部大会上的讲话　　同学们好，今天会议刚才XX书记说道了，有这么三层意思，一个是我们院领导特别是我们新来的几位，正式和大家见一见。讲一讲我们对同学们的期望和要求，同时也通过这次见面希望今后能找到更多跟同学们沟通，第二点就是我们分系开了多的座谈会同学们提了很多建设性意见，对有些问题我们想在今天的会议上跟大家做简要的说明，座谈会后要有一个交代，第三我也代表我们院的老师向同学们提一些要求和希望。就这么三点希望。今天会议专门安排在晚上，就是想时间比较充裕，我们一般是安排在中午，大家都非常辛苦，还有下午要上课，同时会议

2、时间很紧张，所以今天我们安排在晚上，即便如此我们还是尽量不拖延会议。　　今天我代表老师们跟同学们讲三个方面的问题，我们在座的都是班级的主要干部和学院各个系学生会的主要干部，就一些我希望通过你们比较完整的传达到每一个同学，包括我们对一些问题的说明，包括对同学们的期望，每位同学都应该清楚。　　今天我要讲的第一个问题是学院的发展目标，我们管理技术学院的发展目标究竟是什么。这个学院的发展目标对于同学们的学习，生活关系是非常紧密的，它既是一个很大的问题，也是一个对同学们来讲非常现实的问题。这些问题在过去是在探讨性的会议上，在老师当中

3、或者在专题讨论当中提到这些的问题，真正的开大会特别是开学生大会谈得比较少，所以今天我首先把这个问题讲一讲，这个讲到管理技术学院的发展目标，首先要分析一下它的名称，我们管理技术学院的名称对外叫职业技术学院，对内叫管理技术学院，为什么有两个名称，从职业技术学院这个名称来讲，学校在申办时我们当时就叫管理技术学院，但是国家教育主管部门并没有这个说法，他批就批职业技术学院，这个要求跟外面的对立的职业技术学院的要求是完全一样的，这个牌子经过省政府批复以后，批回来以后，为什么学校不干脆叫就一个名称，还要对内的名称咧，这里面请同学们注意，

4、我们要利用本科的强大的学科优势来办好我们的高职高专。所以这里面一直就是两个名称。我们对内实际上对我们学生的培养，本专，本科生和专科生的培养，本科生厚基础，宽口径，现在重应用。讲高职高专学生从教育主管的要求来看，理论够用，实践突出。我们学校里办的高职高专，就是在理论上不仅仅是够用，可能要高出其他那一些独立的高职技术学院的许多要求，因为很多条件是其他学院没有办法完成的，我们是有条件的，我现在先把名称跟大家解释一下。　　关于学校发展谋划的第二点就是学校的发展思路，我们学院发展思路就是按照校党委和校行政经过多年的探所研讨正式形成的

5、意见八个字“办精，班强，办出特设色”不是要办大，不是要任意的发展，是要“办精，班强，办出特设色”。所谓的办精主要表现在两个方面。一个我们要把专业办精，在专业的基础上优化。优化专业主要考虑两个因数，一个因数是社会对人才的需求，另一个是我们学校的资源优势，教学资源优势。依据这么两个条件，把现有专业进行优化。我们的高职高专的专业出路有31个。我们经过这几年的优化，到今年就是14个专业，可能以后还要继续优化，这是一个优化。第二个精，就是我们的规模不能太大，从学校里面的整个规化来看，本科生在数量一定的情况下，本科生逐年增加一点，高职

6、高专学生逐年减少点，所以到最后我们学校高职高专学生规模可能就是3000人左右，我们管理技术学院的合并初期是5000多学生，现在是4100多学生，以后逐步到3000多学生，这是一个叫办精。所谓办强，就是要利用我们的两个优势，力争把我们学校办成一流的高职高专学院，这个应当是有条件的。我们有两个大力优势。一个优势是合并以前，我们学校开办高职高专的传统优势，大家知道合并前的湖北高职高专学校，武汉金融高职高专学校，都是全国一流的高职高专学校，这是我们的传统优势。第二个优势刚才我说道了，就是我们学校合并以后的强大的本科的学科优势。　　

7、我们学校是以经济管理类学科为主力。有的叫一个多科型学校，有的叫一个综合型学校。我们经济管理类有很多专业，这个从我们的内在实力，从外界对我们的反应也好，应该来说也是很不错的，当然现在还在继续建设。我们要把这一个强大的本科的学科优势也要把它利用。同时，我们也还有较好的生源质量，你们在座的同学，有很多同学可能比三本的分数还要考得高，有很多同学在中学时期，应该都是非常优秀的。因为这样那样的一些原因，分数欠缺那么一点点。所以这么一些优势，我们没有理由不把我们学院办好。我们去年底，我们两位书记要到管理技术学院来工作之前，我们院的领导跟

8、我们讲，主要领导，就是一句话办成一流的高职高专，成为高职高专的一面旗帜。所以我们后一段的工作，都是围绕这个目标来展开的。这叫办强。所谓的办强，就是要办成一流。在就是办出特色。我们现在正在着力培育两个特色，不是说这两个特色一有就来了，他还需要培育，要不断的努力。一个优势就是背靠本科的学科优势，注重基础，培