重视作文教学提高学生写作能力.docx

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1、提高写作能力[重视作文教学,,提高学生写作能力]  【摘要】重视作文教学,提高学生写作能力,是初中语文教学的重要组成部分。本文从激发写作兴趣和热情,培养良好的读书习惯,多写多练,勤修多改,增强学生写作成就感五个方面阐述了提高学生写作能力的方法。  【关键词】语文教学提高写作能力观察读书习惯反复修改成就感  【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674--0109-02  语文课程标准指出“写作能力是语文素养的综合体现”。语文教学的主要任务是致力于语文素养的形成和发展,作文教学是语文教学的重要组成部分,对促进学生语文素养的形成和发展

2、起着极为重要的作用。因此,必须重视作文教学,努力提高学生写作能力。那么,在作文教学中怎样做才能提高学生的写作能力呢?  一激发学生写作兴趣和热情  兴趣是最好的老师,怎样才能激发写作兴趣呢?这就得让学生有话可说,有情可抒,有理可讲。要做到有话可说,有情可抒,有理可讲,就要多观察生活。罗丹说过:“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生发现美,就要培养他们善于观察的眼睛。“一花一世界,一鸟一天堂”,运用自己的眼睛感知生活中的真善

3、美。这里有母亲的呵护,朋友的问候,老师的关心,一丝一缕中都寓含浓浓深情。在作文教学中,应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。学生有话可说、有情可抒、有理可讲,也就不惧怕写作,而且还会爱上写作。  二培养学生良好的读书习惯,以读促写  阅读是积累及写作的基础。积累的东西越多写起来就越得心应手。要想写出好文章,必须多读好文章。这是所有成功者的经验。阅读可以提高人的认识,陶冶人的情操,开阔人的视野,丰富人的语言。《红楼梦》中写道:黛玉教香菱学诗时并没有一开始

4、就从诗歌的理论,起承转合等方面入手,而是对她说:“我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律诗读一百首,细心揣摩透了,然后再读二百首老杜的七言律诗,次再把李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作底子,然后再把陶渊明、应炀、谢、阮、鲍等人的一看。”由此看来黛玉平时很注重阅读,这至少可以给我们这样一个启迪:阅读和写作是相辅相成的。  要使学生作文有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,提倡多阅读文章。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”“破万卷”是说书要读得多,书读得多,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,才“如有神助”。但

5、仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家”之一的韩愈说:“学以为耕,文以为获。”这是说阅读是写作的先导,没有读的“耕耘”,就没有写的“收获”。因此,强调学生对所读之书还要进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作的“源头活水”,学会迁移,并运用到作文中去。作文时,吾意所欲言,无不随意所欲,内容应笔而生,如泉之涌,滔滔不竭。由此可见,多读对写作来说有多么重要。  三多写多练  茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若中学生平时能按照这样去做,平时多记日记,多写片段,让自己的感情淋漓尽致地表达出来,不

6、仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且还可大大提高写作水平。练笔的形式有很多,除了日记以外,还可以写读书笔记、评论、读后感;可以摘记优美的词句、段落,哪怕是把自己一天中看到的,听到的事记下来,同时发表自己的感想也好,这样天长日久,积累多了,自然不会愁作文无材料可写。为此,在平时作文教学中,笔者强调每位学生每天至少练笔一次,大到对时政国事的抨击,小到遣词造句,不一而足。学生经过了一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从而减轻了写作的难度,提高了学生写作能力。  四勤修多改,精益求精  修改,是写作文不可缺少的一个重要“工序

7、”,是提高作文质量的重要措施。有人说作文不是写出来的,而是改出来的,这话一点不假。养成反复修改的作文习惯是提高作文能力的重要途径。作文写好后,不要一味依赖教师去修改,主要还得靠自己。教师修改文章,一般只能指出文章的优缺点,即使对某些字句、段落甚至全篇作了修改,也只是为了给作者的修改作示范,不可能将作者的文章都详细地修改。只有自己动脑思考,动手修改,才能切实提升文章的质量,提高自己的写作能力。正如叶圣陶先生所说:“教师修改不如学生自己修改,自己修改不限于课内作文,要养成习惯,无论写什么都要修改,把修改作文看做一种思维过程,养成自己改的能力,这是终

8、生受益的。”“授人以鱼”,更要“授之以渔”。修改是一种习惯,又是一种能力。鲁迅说:“我的文章不是写出来的,而是改出来的。”作家有25%的时间用于修改,

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