通过神经系统的调节(2)

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1、第1节通过神经系统的调节Ⅱ学习目标1.说明兴奋在神经元之间的传递2.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能【课前自学园地】【课前自我检测】1.（1）轴突末梢突触小体细胞体树突（2）突触小泡神经递质突触间隙突触后膜特异性受体突触后膜电位变化突触（3）突触前膜突触小泡突触前膜突触后膜单方向轴突细胞体或树突2.脑（大脑、脑干、小脑）脊髓低级中枢高级中枢1-4DADB提醒：突触小泡形成与高尔基体有关；神经递质：主要成分是乙酰胆碱、氨基酸、单胺类等物质1、突触结构：突触间隙突触成分：糖蛋白轴突末端突触小体的膜下一个神经元的树突膜或胞体膜轴突突触小体突触小

2、泡突触前膜突触后膜特异性受体合作探究1：兴奋在神经元之间的传递突触种类：轴突——树突轴突——胞体图二A神经元轴突兴奋神经递质突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙突触后膜突触B神经元兴奋或抑制兴奋在神经元间的传递过程：兴奋在神经元间的传递特点?为什么？单向性因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。兴奋在突触处传递时信号的转化：电信号化学信号电信号★思考：信号转化的场所分别是哪儿？突触小体突触后膜3、神经递质一定会使突触后膜产生兴奋吗？抑制是大脑皮层的基本神经过程之一，与兴奋相对，表现为兴奋的减弱或消失。

3、不一定。取决于神经递质的种类。神经递质与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类，分别对突触后神经元起兴奋和抑制作用。2、神经递质的释放方式：神经受体的化学本质：胞吐糖蛋白4、神经递质中有一种是兴奋性递质叫做乙酰胆碱，乙酰胆碱在发挥作用后，很快被胆碱酯酶分解为胆碱和乙酸。研究发现有机磷杀虫剂能够抑制胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏。请问有机磷杀虫剂会对动物造成怎样的影响？突触后神经元持续兴奋跟踪训练1下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在

4、突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的跟踪训练2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号——电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋DA大脑皮层有__________的中枢。脊髓合作探究2：神经系统的分级调节小脑调节躯体运动的_________。调节___________的_______________。下丘脑有______和_______的调节中枢，还与__________的控制

5、有关。脑干有许多维持生命活动必要的中枢，如___________。机体活动最高级中枢体温水平衡生物节律呼吸中枢身体平衡低级中枢一般说来，位于脊髓的__________受脑中相应_________的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。低级中枢高级中枢跟踪训练3、饮酒过量表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（）A.②①B.②①③C.③①②D.①②③D合作探究3：人脑的高级功能中央沟躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢书写语言

6、中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区语言中枢运动性语言中枢（S区）——运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）听觉性语言中枢（H区）——听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）书写语言中枢（W区）——书写障碍（能看、能听、能说、不能写）视觉性语言中枢（V区）——视觉性失语症（能听、能写、能说、不能看）★思考：在学习过程中，老师反复强调要动用各种器官，反复学习。这有什么道理？信息大部分都将被遗忘，能被长贮存的是反复被运用的信息。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就能使信息更容易转入长期记忆。跟踪训练4、某外伤病人，

7、会讲话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。该病人受损伤的部位在（）A.运动性语言中枢B．听觉性语言中枢C．视觉性语言中枢D.运动中枢B本节知识小结1、兴奋在神经元之间的传递2、神经系统的分级调节3、人脑的高级功能【课堂自我检测】1.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）A．a和b处B.a、b和c处C.b、c、d和e处D.a、b、c、d和e处2.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触

8、小体完成“化学信号→电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋CA3、右图为反射弧简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（）A