人教版小学语文四年级上册教学计划.docx

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1、人教版小学语文四年级上册教学计划四（5）班熊菊容四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析：这是我新接任的一个班，全班共41人，其中女生19人，男生22人。我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的

2、知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。没有成绩特别差的学生，但也没有特别出色的。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、

3、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚

4、明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、落实教学目标的基本措施：（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1．学生与文本对话学生阅读课文

5、，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能

6、激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，人有的感我有没有呢？人看到的景象我能不能看到呢？教科的者就是用的提示，学生一个具体的境，学生一个心灵的启示，学生去自己。教科通具体的言，学生造了学境。最使学生达到和周人和自然万物的，启迪学生用自己的方式行学，而掌握文学的律。（二）促学方式的改。文学有其内在的律，文学也有一个基本的步。教科的呈方式就是学生从内心触摸到文，在的文学中能得方法，慢慢找到学律。人教版教科有着自己的教科表述系，是不同于教教学的系，同又

7、指着教的教和学生的学。从学生学的角度而言，学生容易接受的是切的和自己交流的言。人教版教科在一点尤其突出，“我想⋯⋯”“我要⋯⋯”“我一定⋯⋯”，从学生的角度行，学生更多关注，学生更多的学指引。“自主、合作、探究”的学方式是新程倡的一种学方式，表在文学科中，是什么的呢？人教版教科出了很好的答案。每个元前都有“”，与之有“接”，精文中“泡泡”，有的入学活，有的指学活，有的提出学目，有的提示学方式，能引学生自己。教科努力把学的指含在文字背后，不是指手画脚的教，而是和雨的点。“教科通自己的表述方式，指引学生逐步建构起的文学程。个学程的主

8、要方式就是自主、合作、探究。以自文和相互交流基，欣言文章内容及表形式行价，同得美体。在感悟言、累言的基上悟表达。理解内容是文学的基，学会表达是文学的目的，在个学程中学生会不断的生、解决。学生通教科，通各种各的学活，即使没有教的指，也会慢慢学会学。五、教学度表周次