人教版小学四年级语文上册教学计划.docx

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1、人教版小学四年级语文上册教学计划一、学生基本情况分析班级人数四（3）班其中男女回汉少先队员优等生中等生学困生54292552254182214二、本册教学要求本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课

2、文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题三、义务教育课程标准实验教科书四年级语文（上

3、册）教学进度表2009年8月周次起止日期教学内容课时一8.25—8.29开学报到1.我们的民族小学2.金色的草地5二9.1—9.53.爬天都峰4*槐乡的孩子语文园地一6三9.8—9.12语文园地一5.灰雀6.小摄影师7四9.15—9.197.奇怪的大石头8*我不能失信语文园地二7五9.22—9.26语文园地二9.古诗两首10.风筝7六9.29—10.311.秋天的雨12*听听，秋的声音3七10.6—10.10语文园地三5八10.13—10.1713.花钟14.蜜蜂15.玩出来名堂7九10.20—10.2416*找骆驼语文园地四6十10

4、.27—10.3117.孔子拜师18.盘古开天地19.赵州桥7十一11.3—11.720*一幅名扬中外的画语文园地五6十二11.10—11.1421.古诗两首22.富饶的西沙群岛23.美丽的小兴安岭7十三11.17—11.2124*“东方之珠”语文园地六6十四11.24—11.2825.矛和盾的集合26.科里亚的木匣27.陶罐和铁7十五12.1—12.528*狮子和鹿语文园地七6十六12.8—12.1229.掌声30.一次成功的实验31.给予树7十七12.15—12.1932*好汉查理语文园地八6十八12.22—12.26选读课文教学

5、6十九12.29—1.2复习二十1.5—1.9期末测试总结工作注：建议三年级语文周课时数为8节。四、本学期活动课计划时间活动内容要求9月9日口语活动：制定班级文明公约班级量化细则（1）在家、在校、在公共场所如何做文明少年。（2）从生活实际出发，发表自己的意见和建议。（3）对提出意见合理的，口齿表达流畅同学的予以表彰。9月23日《家乡的秋天》手抄报比赛（1）突出我爱家乡的中心。（2）色彩搭配合理。（3）择优奖励。（4）选择最佳的报，张贴在班级专栏。10月7日在学校——我们应该这样做(1)遵守纪律，按时到校，不迟到，不早退。（2）讲究卫生

6、，文明入厕，大小便入坑。（3）安全游戏，不在校园追逐打闹。10月21日作文竞赛：一件＿＿的事（1）全班同学参与。（2）在规定的时间内完成。（3）老师主持在全班利用一节课时间完成习作；另一节课通过听读的形式评出优秀习作，其作者获奖。11月4日古诗文诵读比赛（1）个人准备一首古诗或古文。（2）小组演练（互相评议推选代表）。（3）班级诵读比赛（代表诵读，全班评议，选出表现突出的10人受奖）。11月25日钢笔字竞赛（1）全班同学都参与。小组推荐，全班评选。（2）由老师带领小评委评出最佳。（3）推出全班10名最佳写字能手参加学校竞赛。12月2日

7、口语交际：讲童话演童话（1）自己准备道具。（2）小组内练编演童话，组长主持评议。（3）各组选代表在全班讲，全班评出优胜者，并予以适当的奖励。12月16日自我鉴定举办一次“自我鉴定”活动，让学生当众总结自己本学期在校表现情况，并流利地表达出来，同学之间相互评价，把结果填在报告册上。五、教学具体措施1、让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用

8、语文，丰富知识提高能力。2、从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，解决目标性的问题，这就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚持就会有收获。3、鉴于学生听的能力比较弱，每节课进行专门的听