第二单元《想象几年后的家乡环境》教学设计.doc

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1、导语:　　同学们，学习了第二单元,你知道这一单元主要专题是什么吗?(保护环境)　　前几天老师让同学们一同去做环境方面的调查了而且进行了汇报。我们的刘欣悦还有倪思雨同学还设计了一个广告牌,现在请这两位同学带着同学们把他们设计的广告语读一读.　　我也相信，无论你采用了哪种方式，大家的环保意识增强了。我也相信大家对自己周围的环境也有了一定的了解。今天，我们继续一同来畅谈有关这个方面的问题，也希望通过我们之间的交流，能够让大家把自己感受到的用习作的方式表达出来，为家乡尽一份力，做一份贡献。亲爱小朋友们，让我们开始学习旅程吧！你能坚持完自己的学习旅

2、程吗?　　学习旅程第一站──张开我的“眼”　　1、自读题目，明确要求(这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧──学生读要求——师生交流)　　师：大家已经知道了习作的题目，本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然有可能前功尽弃，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？　　生：本次习作有三点要求：　　（1）．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；　　（2）．发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；　　（3）．记录调查过程中的有趣事情。　　2、确定内容，反馈交流。　　师

3、:家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。不用着急，跟我们一起慢慢想。“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？　　除了写一写家乡环境调查情况外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。我是非常想听一听的。　　生可以从这两方面入手:确定写什么,觉得自己可能会遇到什么困难?　　学习旅程第二站──动动我的“嘴”　　

4、1、明确内容，想象变化。　　师：许多地方的环境遭受到了恶劣的影响，现在孩子们也都非常关注环保。当我们以自己的实际行动进行环保的时，我们可以想象几年后家乡的环境会有一个大的改观的，让我们一同来进行吧　　2、方法引路，分组交流。　　几年后的家乡环境（提纲）　　开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境污染，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。　　中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。（根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示家乡的变化。最好能用上“先……接着……然后……最后……

5、”来大概表述一下自己的思路。）　　结尾：写出自己的思考。　　3、小组推荐，全班交流.　　学习旅程第三站──活动我的“手”　　1、读读精彩好句子　　啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。　　　　人们十分爱护环境，不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上，会有人主动走出来对乱扔垃圾的人说：“请你不要随手把垃圾扔在地上，这样会破坏环境的。”而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾捡

6、起来放进垃圾箱里。　　　　家乡的四面有青山翠竹环绕，一条清澈的小溪流向屋前的大水塘里，塘边的山坡上长着许多紫苏树，紫红色的苏叶映在水里，使塘里的水都变成紫色的了。　　　　天总是很蓝，蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子；绿莹莹的草地上缀满白白红红的小花，白色的小蝴蝶在花丛中上下翻飞，蜻蜓落在远处的芦苇上，惊落一串露珠；看着生命都在快乐地忙碌着，我的心便也充盈着快乐，鼓着腮帮子吹起苇叶做的哨子，“嘀嘀”的声音便会在河面上传出很远，吓得聒噪的麻雀们也能安静好一阵子。　　　　2精彩开头任你选（有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个

7、好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？）　　我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村，在地图上虽然找不到它的名字，但是，它却像一颗明珠镶嵌在我的心里，我在它的怀抱里度过了幸福美好的童年。　　　　社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人们的生活越来越好，我们的社会小区生活也有了很大的提高。　　我的家乡不仅生活变了，人也变了，环境也发生着很大的变化呢！　　地球正在呼吁人们：“朋友们，快保护环境吧！”　　　　3、精彩结尾供你挑（结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。）　　是啊，长阳巴山舞和山

8、歌活跃在土家山寨寨内寨外、岭南岭北，就像璀璨的明珠嵌在辽阔的土家山寨，镶在40多万土家儿女的心中。我可真为生活在长阳这个“歌舞之乡”而感到骄傲，感到自豪！　　我的家乡变了，变得这么“美”。